Teknik åk 2

Du kommer att få lära dig om grunden för några enkla maskiner och uppfinningar. Vi kommer att titta på film och prata om vilka tekniska uppfinningar och lösningar som du använder dig av i vardagen och varför man har uppfunnit dem. Vi kommer att jämföra hur det var förr och hur det är nu. Vi kommer att prova på att göra en konstruktion på höjden.

Du kommer att arbeta med frågor som:

Vad är teknik?
Vad använder vi för tekniska uppfinningar när vi leker?
Hur har tekniken förenklat vår vardag?
Hur var det förr och hur är det idag?
Hur kan man bygga på höjden så att det blir stabilt?

Du kommer att:

- lära dig om hur uppfinningar har förbättrat människors vardag och förändrats från förr till nu.
- lära dig om några uppfinningar som du använder dig av när du leker.
- få lära dig om några ord och begrepp inom tekniken så du kan samtala om det.
- titta på film.
- samtala och delta i diskussioner
- läsa faktatexter
- du kommer att i grupp få göra en enkel skiss på hur man kan bygga på höjden.
- få prova på att bygga en hållbar konstruktion på höjden med hjälp av en skiss som du har gjort.
- samt under arbetets gång ge förslag på hur man kan bygga så att det håller

Mål

Du ska:

- kunna berätta om några enkla tekniska uppfinningar som förenklar din vardag.
- känna till hur några vanliga tekniska saker har förändrats jämfört med hur det var förr i tiden.
- ge exempel på hur man kan bygga hållbart på höjden.
- med stöd hjälpa till att ge förslag som gör att teknikarbetet går framåt.
- med stöd av lärare och kamrater kunna föra ett enkelt samtal om enkla tekniska uppfinningar med några ämnesspecifika ord och begrepp.

Bedömning:

Vi kommer att lyssna på dig under arbetets gång och i samtal och diskussioner med kamrater och lärare.

Tidsplan:

Vecka 36-37

Begreppslista:

-maskin 
- hävstång
- jämvikt
- hjul
- kil
- skruv
- gängor
- lutande plan
- block
- motlut
- kraft
- blixtlås/dragkedja
- släde
- passar ihop
- resår
- tänjas ut
- dra ihop
- kardborrband
- krokiga taggar
- impregnering
- yta
- rinner av
- tränger in

 

Läroplansmål

Syfte

• skapa bilder med digitala och hantverksmässiga tekniker och verktyg samt med olika material,
• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• identifiera och analysera tekniska lösningar utifrån ändamålsenlighet och funktion,
• analysera drivkrafter bakom teknikutveckling och hur tekniken har förändrats över tid.
• reflektera över hur individer och samhällen formas, förändras och samverkar,

Centralt innehåll

• Teckning, måleri, modellering och konstruktion.
• Plana och formbara material, till exempel papper, lera, gips och naturmaterial och hur dessa kan användas i olika bildarbeten.
• Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll.
• Att lyssna och återberätta i olika samtalssituationer.
• Ord, symboler och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter.
• Strategier för att lyssna, förstå och muntligt göra sig förstådd i situationer när det egna svenska språket inte räcker till.
• Ord, symboler och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter.
• Några vanliga föremål där enkla mekanismer som hävstänger och länkar används för att uppnå en viss funktion, till exempel föremål på lekplatser och husgeråd av olika slag.
• Några vanliga tekniska lösningar där människan härmat naturen, till exempel den kupade handen som förebild för förvaringskärl.
• Material för eget konstruktionsarbete. Deras egenskaper och hur de kan sammanfogas.
• Några enkla ord och begrepp för att benämna och samtala om tekniska lösningar.
• Dokumentation i form av enkla skisser, bilder samt fysiska och digitala modeller.
• Några föremål i elevens vardag och hur de är anpassade efter människans behov.
• Hur föremålen i elevens vardag har förändrats över tid.
• Skildringar av livet förr och nu i barnlitteratur, sånger och filmer, till exempel skildringar av familjeliv och skola. Minnen berättade av människor som lever nu.

Kriterier

• I arbetet kan eleven använda några olika tekniker, verktyg och material på i huvudsak fungerande sätt för att skapa olika uttryck.
• Eleven kan samtala om elevnära frågor och ämnen genom att ställa frågor, ge kommentarer och framföra egna åsikter.
• Eleven har ett grundläggande ordförråd som kan användas i samtal om elevnära frågor och ämnen.
• Eleven kan beskriva och ge exempel på enkla tekniska lösningar i vardagen och några ingående delar som samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion.
• Eleven kan genomföra mycket enkla teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten genom att pröva möjliga idéer till lösningar samt utforma enkla fysiska eller digitala modeller.
• Eleven gör då enkla jämförelser mellan livet förr och nu utifrån människors berättelser och olika skildringar.