TYSKA ÅR 7 DER SPRUNG 2

Tyska åk 7	Veckorna 34-38
Kapitel 1 Drei Länder – eine Sprache Kapitel 2 Meine Freunde und ich	Centralt innehåll Språk är människans främsta redskap för att tänka, kommunicera och lära. Att ha kunskaper i flera språk kan ge nya perspektiv på omvärlden, ökade möjligheter till kontakter och större förståelse för olika sätt att leva. Kunskaper i flera språk ökar också individens möjligheter att ingå i olika sociala och kulturella sammanhang och att delta i internationellt studie- och arbetsliv. Kopplingar till läroplan Kommunikationens innehåll Ämnesområden som är välbekanta för eleverna. Vardagliga situationer, intressen, personer, platser, aktiviteter och händelser. Åsikter, känslor och erfarenheter. Vardagsliv, levnadssätt och sociala relationer i olika sammanhang och områden där språket används. Lyssna och läsa – reception Tydligt talat språk och texter som är instruerande och beskrivande från olika medier. Olika former av samtal, dialoger och intervjuer. Berättelser och annan fiktion även i talad eller dramatiserad form samt sånger och dikter. Strategier för att uppfatta betydelsebärande ord och sammanhang i talat språk och texter, till exempel att anpassa lyssnande och läsning till framställningens form och innehåll. Språkliga företeelser som uttal, intonation, grammatiska strukturer, stavning och interpunktion i det språk som eleverna möter. Hur ord och fasta språkliga uttryck, till exempel artighetsfraser och tilltalsord, används i texter och talat språk i olika situationer. Hur olika formuleringar används för att inleda och avsluta olika typer av framställningar och samtal. Tala, skriva och samtala - produktion och interaktion Presentationer, instruktioner, meddelanden, berättelser och beskrivningar i sammanhängande tal och skrift.
	Vilka förmågor ska du utveckla? Kunskapskraven Du skall lära dig - att berätta om dig själv, din familj, ditt husdjur, dina vänner och intressen - årstider, månader, veckodagar - olika yrken, färger, siffror, klockan - böja regelbundna verb efter person - skriva alla substantiv med stor bokstav - tyskans bestämda artiklar; der, die, das - tyskans obestämda artiklar, ein, eine, ein - tyskans pronomen och siffror - några nya uttalsregler och stavningsregler - samt kunskaper om tyskspråkiga länder
	Vilka grundläggande begrepp och fakta behöver du kunna? Under veckorna 35-38 kommer vi att arbeta med kapitel 1 och 2.  Du kommer att få lära dig att berätta om dig själv, din familj, vänner, husdjur, intressen, årstider, månader, veckodagar, yrken, färger, siffror, klockan samt lära dig något om tyskspråkiga länder och tyska skolan. Dessutom kommer du att få lära sig person böja regelbundna verb, bestämda artiklarna der, die och das och obestämda artiklar ein, eine, ein. Du kommer dessutom att lära dig om pronomen och repetera siffror. Elevinflytande Du ska förbereda dig genom att repetera glosorna, uttalsreglerna och grammatiken från år 6.
	Hur ser undervisningen ut så att du får chansen att utveckla dessa förmågor? Vilket material kommer vi att använda? Undervisningen kommer att innehålla - genomgångar av uttalsregler, verbböjning, artiklar, tyskspråkiga länder - läsning av olika texter; berättelser, dialoger, dikter, sånger, roliga historier - ord- och frasinlärning - muntliga övningar såsom fritt tal, ställa frågor, svara på frågor, dialoger, låttexter - skrivövningar - hörövningar - uppgifter på tyska
	Hur kontrollerar jag att du har utvecklat de förmågor som var avsikten? Jag kommer att bedöma följande din läsförståelse: - hur du förstår och tolkar innehållet i olika texter, - hur du svarar på frågor dina muntliga kunskaper: - hur du kommunicerar på tyska vad gäller ord, fraser och meningar, - hur du gör dig förstådd - hur du böjer verben  - hur du använder artiklarna - hur du agerar efter muntliga instruktioner dina skriftliga kunskaper: - hur du uttrycker dig på tyska med ord, fraser och meningar - hur du person böjer regelbundna verb - hur du använder artikel vid substantiv - stor bokstav vid substantiv - hur du agerar efter skriftliga instruktioner din hörförståelse: - hur du förstår innehållet genom att återberätta budskapet och svarar på frågor - agerar efter muntliga instruktioner - kunskaper om de tyskspråkiga länderna   examination: skriftligt prov vecka 37, hör- och läsförståelse utvärdering och reflektering: - muntligt och skriftligt

 

 

Veckoplanering
Vecka 34	Utdelning av arbetsmaterialet, pennor, sudd och häften. Introduktion av arbetsområden genom innehållsförteckningen och introduktion av kapitel 1. Arbete med kapitel 1 Drei Länder – eine Sprache på s.8 och 9 som är ett introduktionskapitel i textboken. Presentation av kapitlets mål. Här finns foton från tre tysktalande länder och exempel på situationer där det är bra att kunna lite tyska. Muntlig genomgång av uppgift 2, 3 och 4 på s.9 och arbete med fotona på s.8. Vi kommer överens om ett datum till glos förhöret och går igenom glosorna på s.92. Läxa: Börja träna på glosorna i kapitel 1 på s.92 i textboken.	Arbete med klassrumsfraser i övningsboken på s. 4 och 5 samt 6 och 7. Genomgång av övningarna. Tanken med genomgången är att vi så småningom repeterar de här klassrumsfraserna lite längre fram under terminen. Muntlig utvärdering och reflektering. Grammatik: genomgång i övningsboken på sidan 97 §1. Substantiv och arbetar med tillhörande stencil. Läxa: Träna på glosorna i kapitel 1 på s.92 i textboken. Du ska dessutom kunna några av klassrumsfraserna övningsbok s.5 på tisdag vecka 38. Du ska kunna berätta på tyska i vilka länder man pratar tyska och vad huvudstäderna heter i dessa länder. Du ska kunna säga några situationer på tyska då man har användning för tyska språket. Du ska rita en situation när det är bra att kunna tyska och skriva bildtext till (träna hemma).
Vecka 35	Arbete med kapitel 2 Meine Freunde und ich på s.10 och 11 målen och fraserna på s.10 i textboken som baserar på kunskap från tidigare. Här är det lämpligt att du visar att du minns glosorna, fraserna och dialogerna från år 6 för att se vilka frågor du kan ställa till din kamrat. Vi arbetar med bilderna och uppgift 1 på s.11 i textboken sedan. Vi fortsätter med övningsboken på s.8 och uppgiften A Genomgång av övningen. Frågor och svar ur avsnitt A, textboken Genomgång av uttalsregler-stencil	Examination:  Skriftligt förhör av glosor i kapitel 1 i början av lektionen. Arbete med textboken på s.12 och 13. Läs och lyssna på dikterna på s.13 i textboken. Du ska fundera över varför vissa ord alltid har stor bokstav på tyska. Kommer du ihåg regeln? Vi fortsätter i övningsboken på s.9 uppgift B, på s.10 uppgift C som är två hörövningar. Grammatik: vi fortsätter med genomgången i övningsboken med §1. Substantiv där vi stannade. Läxa: Börja träna på glosorna del A och hälften av del B (fram till von mir = till mig) kapitel 2 på s.92 i textboken. Lär dig en dikt utantill. Glöm inte att plugga klassrumsfraserna övningsbok s.5 till tisdag vecka 38.
Vecka 36	Examination:  Skriftligt förhör av glosor del A och hälften av del B (fram till von mir = till mig) kapitel 2och början av lektionen. Presentation av en dikt som du har lärt dig utantill. Skriva dialoger till bilderna på s.11 i textboken och en egen presentation s.12 i textboken, text och glosor. Dina presentationer (dialogerna och egen presentation) skriver du bäst på egna tillverkade presentationskort. Du kan använda dig av dialoghjälpen i övningsboken på s.11. Läxa: Börja träna på glosorna del B (från kurz gesagt = kort sagt till bricht = går sönder, bryts) kapitel 2 på s.92 i textboken. Lär dig berätta texten på ditt eget presentationskort. Glöm inte att plugga klassrumsfraserna övningsbok s.5 till tisdag vecka 38.	Examination: Skriftligt förhör av glosor del B (från kurz gesagt = kort sagt till bricht = går sönder, bryts) kapitel 2 i början av lektionen. Presentation av dig själv med hjälp av ditt eget presentationskort. Arbete med i textboken och låten på s.14 och 15 och diskussion i klassen om ”vad skiljer ett tyskt Gymnasium från ett svenskt gymnasium? Vad skiljer en tysk Grundschule från en svenskgrundskola? Utvärdering - mätare
Vecka 37	studiedag	prov hör- och läsförståelse
Vecka 38	Grammatik: Vi ägnar vi oss åt grammatiska övningar med substantiv i övningsboken och kopieringsunderlag och repetition av glosorna. PLURAL Examination: Vi kommer att arbeta med kopieringsunderlag 3A och 3B. Öva i par – Läs kända och okända ord. Träna på uttalsreglerna. Samtala sedan med din arbetskamrat om vilka uttalsregler ni känner till och kan ge exempel på. Läxa: Träna på substantiv §1. från s.97 till 114 i övningsboken. Glöm inte att plugga klassrumsfraserna övningsbok s.5 till tisdag vecka 38.	Examination: Skriftligt förhör av klassrumsfraserna övningsbok s.5. Vi fortsätter att arbeta med uppgifterna i övningsboken på s.12 och 13 samt ägnar oss åt ”Mein eigenes Buch” på s.85. Återkoppling och utvärdering: Du skriver ner svaren på reflektionsfrågorna självständigt. Detta är viktigt för din förståelse för oliks tankar som kommer fram vid det samtal vi därefter har med klassen om hur det ser ut för olika i klassen. Frågorna är till för att du själv ska se ditt lärande och förstå hur det går till.

Arbeta självständigt med följande uppgifter:

1. Träna på glosorna till kapitel 1 på sidan 92

2. Träna och repetera klassrumsfraserna i övningsboken på s.4 och 5

3. Du ska rita en situation när det är bra att kunna tyska och skriva bildtext till

4. Träna på glosorna till kapitel 2 på s.92 och 93

5. Träna och repetera fraserna för att kunna berätta om dig själv och din familj

6. Läs och fundera över skillnaden mellan det tyska skolsystemet och det svenska

7. Läs, träna och repetera på substantiv i övningsboken på s.97 och framåt

Checklista	Jag behöver öva mer	Jag kan
Jag kan glosorna i kapitel 1
Jag kan klassrumsfraserna
Jag kan glosorna i kapitel 2
Jag kan berätta om mig själv och min familj.
Jag förstår att namn på saker och ting är substantiv som stavas alltid med stor bokstav på tyska.
Jag förstår skillnaden mellan bestämda artiklar der, die, das och obestämda artiklar ein, eine, ein

 

Läroplansmål

Syfte

• förstå och tolka innehållet i talat språk och olika slags texter,
• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• använda språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådda,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang, och
• reflektera över livsvillkor, samhällsfrågor och kulturella företeelser i olika sammanhang och delar av världen där språket används.

Kriterier

• Eleven kan förstå det mest väsentliga av innehållet i tydligt talat, enkelt språk i lugnt tempo om vardagliga och välbekanta ämnen.
• Eleven visar sin förståelse genom att i enkel form redogöra för och kommentera innehållet samt genom att med godtagbart resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.
• För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket och texterna kan eleven välja och använda sig av någon strategi för lyssnande och läsning.
• Eleven kan välja bland texter och talat språk av enkel karaktär och från olika medier samt med viss relevans använda det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.
• I muntliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt och begripligt med fraser och meningar.
• För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta och göra enstaka enkla förbättringar av egna framställningar.
• I muntlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och begripligt med ord, fraser och meningar.
• Dessutom kan eleven välja och använda sig av någon strategi som löser problem i och förbättrar interaktionen.
• Eleven kommenterar i enkel form några företeelser i olika sammanhang och områden där språket används, och kan då också göra enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.
• Eleven kan förstå det huvudsakliga innehållet och uppfatta tydliga detaljer i tydligt talat, enkelt språk i lugnt tempo om vardagliga och välbekanta ämnen.
• Eleven visar sin förståelse genom att i enkel form redogöra för och kommentera innehåll och detaljer samt även genom att med tillfredsställande resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.
• För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket och texterna kan eleven i viss utsträckning välja och använda sig av strategier för lyssnande och läsning.
• Eleven kan välja bland texter och talat språk av enkel karaktär och från olika medier samt på ett relevant sätt använda det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.
• I muntliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt, relativt tydligt och till viss del sammanhängande.
• För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta och göra enkla förbättringar av egna framställningar.
• I muntlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och relativt tydligt med ord, fraser och meningar.
• Dessutom kan eleven välja och använda sig av några olika strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen.
• Eleven kan förstå helheten och uppfatta väsentliga detaljer i tydligt talat, enkelt språk i lugnt tempo om vardagliga och välbekanta ämnen.
• Eleven visar sin förståelse genom att översiktligt redogöra för och kommentera innehåll och detaljer samt genom att med gott resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.
• Eleven kan välja bland texter och talat språk av enkel karaktär och från olika medier samt på ett relevant och effektivt sätt använda det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.
• I muntliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt, relativt tydligt och relativt sammanhängande.
• I muntlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och tydligt med ord, fraser och meningar samt i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation.
• Dessutom kan eleven välja och använda sig av flera olika strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen.
• Eleven kommenterar översiktligt några företeelser i olika sammanhang och områden där språket används, och kan då också göra enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.
• Eleven kan förstå det mest väsentliga av innehållet i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen.
• Eleven kan förstå det huvudsakliga innehållet och uppfatta tydliga detaljer i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen.
• Eleven kan förstå helheten och uppfatta väsentliga detaljer i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen.
• I skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt och begripligt med fraser och meningar.
• I skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt, relativt tydligt och till viss del sammanhängande.
• I skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt, relativt tydligt och relativt sammanhängande.
• I skriftlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och begripligt med ord, fraser och meningar.
• I skriftlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och relativt tydligt med ord, fraser och meningar.
• I skriftlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och tydligt med ord, fraser och meningar samt i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation.