Livets uppkomst och utvecklingen därefter

Livets uppkomst, och den vidare utvecklingen av livet, människans utveckling

Arbetsområde:

Vi tittar hur livet kan ha uppstått i begynnelsen, och hur livet har utvecklats, och då ser vi även hur männsikan utvecklats. 

Konkreta mål:

Ha kännedom att hur livet uppstod, och hur människan utvecklats enligt naturvetenskapen. 

 

Bedömning:

Jag kommer bedöma din förmåga att:

delta aktivt vid genomgångar och arbeten. 

Undervisning:

Tidslinjer, böcker, texter, fakta på nätet, samtal, material, genomgångar, bilder, filmer, faktatexter.  

Läroplanskopplingar

Syfte

• använda historiska begrepp för att analysera hur historisk kunskap ordnas, skapas och används.

Centralt innehåll

• Förutsättningar i natur och miljö för befolkning och bebyggelse, till exempel mark, vatten och klimat.
• Människans uppkomst, vandringar, samlande och jakt samt införandet av jordbruk.
• Tidslinjer och tidsbegreppen dåtid, nutid och framtid.

Kriterier

• Eleven kan utifrån närområdet beskriva hur naturen och miljön kan påverka var människor bor och arbetar.
• Eleven kan även beskriva delar av människans tidiga historia genom att ge exempel på människors levnadsvillkor och några viktiga händelser.
• Vidare kan eleven i viss utsträckning använda tidslinjer och några olika tidsbegrepp för att ange händelser i tid.