Spanska steg 3 läsårsplanering

Kursen spanska steg 3 är på 100 poäng och läses på två terminer med två lektioner i veckan. Kursen motsvarar A2.2 på Europarådets nivåskala för språks (GERS).

Välkommen till kursen spanska 3!

Spanska steg 3 bygger på tidigare studier i spanska. Att lyssna, tala, läsa och skriva är de viktigaste färdigheterna i spanskan och dessa färdigheter övar vi mycket på. Grammatik är genomgående inslag i kursen. Att lära sig om levnadssätt, sociala relationer och kulturella företeelser i olika sammanhang och områden där språket används ingår också i kursen.

Bedömning kommer att finnas under "kunskaper" i Unikum. Skolverkets bedömningsstöd genomförs på vårterminen. 

Vid behov får du läroboken uppläst via ILT inläsningstjänst samt längre tid på prov.

Kursmaterialet läggs ut i kursens team. Spanskan har resurstid en gång i veckan, dit man kan gå om man vill öva mer eller behöver extra hjälp i kursen. Se schemat.

Ämnesplan för moderna språk

Läsårsplanering för spanska steg 3 Denna planering kan komma att modifieras.

Examensmål för samhällsvetenskapsprogrammet

Examensmål för naturvetenskapsprogrammet

Exempeluppgifter inför NP - Skolverket

Webbövningar - grammatikfilmer

UR - spanska

Pluggtips

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Ämnesområden som är bekanta för eleverna.
  
• Vardagliga situationer, intressen, personer, platser, aktiviteter och aktuella händelser.
  
• Åsikter, känslor och erfarenheter.
  
• Levnadssätt, sociala relationer och kulturella företeelser i olika sammanhang och områden där språket används, även i jämförelse med egna erfarenheter och kunskaper.
  
• Tydligt talat språk, även med inslag av regional variation, och texter, från olika medier.
  
• Talat språk och texter som är instruerande, informerande, beskrivande, berättande, diskuterande och kontaktskapande – varje slag för sig eller i olika kombinationer. Till exempel dialoger, samtal, intervjuer och enkla nyheter.
  
• Berättelser och annan fiktion, även i talad eller dramatiserad form.
  
• Sånger och dikter.
  
• Strategier för att uppfatta detaljer och förstå sammanhang samt för att anpassa lyssnande och läsning till framställningens form, innehåll och syfte.
  
• Sökning och värdering av innehåll i ett urval av muntliga och skriftliga källor av olika slag, utifrån olika syften.
  
• Språkliga företeelser, däribland uttal, ord och fasta språkliga uttryck, grammatiska strukturer och stavning, i det språk eleverna möter.
  
• Samtal, diskussion och skrivande för kontakt och kommunikation.
  
• Instruktioner, berättelser och beskrivningar i sammanhängande tal och skrift.
  
• Strategier för att bidra till och underlätta samtal och skriftlig interaktion, även digital, till exempel genom att ge bekräftelse, formulera om, förklara, lyssna aktivt och avsluta på ett artigt sätt.
  
• Språkliga företeelser, däribland uttal, ord och fasta språkliga uttryck, grammatiska strukturer och stavning i elevernas egen produktion och interaktion.
  
• Bearbetning av egna muntliga och skriftliga framställningar för att förtydliga, variera och anpassa kommunikationen efter syfte, mottagare och sammanhang.