Bornholm ht 2020

Under höstterminen 2020 kommer vi på Fjärilen att använda oss av materialet Före Bornholm- Språklekar i förskolan.

1. Vilket lärandemål ska vi arbeta med?

a. Hänvisa till Lpfö-18

Se nedan.

b. Varför har vi valt detta mål?

Vi har en delvis ny barngrupp och språkutveckling är en bra förutsättning för att stimulera samspel och gemenskap. Barns språkutveckling sker i ett socialt och kommunikativt sammanhang. Vi har tidigare terminer arbetat med Bornholm och vi märker att barnen utvecklar sitt språk tex genom att få ta del av nya ord och begrepp i ett sammanhang, att barnen leker med ord och fonem i rim och ramsor både i planerad och spontan undervisning samt att barnen visar intresse för skriftspråket.

2. Vilka kännetecken?
a. Utbildningen har lyckats med undervisningsuppdraget när barnen:

* Blir medvetna om att ord rimmar

* Blir uppmärksamma på ljud/fonem, hur ord och bokstäver låter snarare än vad de betyder

* Lär känna nya ord

* Vågar tala inför grupp

* Återberätta en saga på något sätt, med olika stöd

* Börjar att läskoda

 

3. Planerad tidsperiod:

Hösten 2020

4. Vad ska utbildningen/undervisningen innehålla?

 - Introduktion:

* Vi samlas i våra lärgrupper på våra bestämda undervisningsplatser (Ateljén, Blåa mattan, Gröna rummet, ute). 

* I lärgruppen presenteras dagens upplägg (upprop, saga/bok, sånglek/språklek, avslutning).

 - Lärmiljö:

* Vi kommer att ha lärgrupper med blandade åldrar för vi tror på den proximala utvecklingszoonen, att barn lär av varandra på olika kunskapsnivåer.

* Det ska finnas språkutvecklande arbetsmaterial tillgängligt för barnen både inomhus och utomhus, tex har vi sagopåsar som barnen tillsammans med pedagog kan använda, vi har apparna Ugglo, Bornholmslek mm på våra iPads. 

* Vi är noga med att ha samma struktur varje gång för att skapa trygghet och igenkänning hos barngruppen (vi kommer vara både inomhus och utomhus).

 - Planerad undervisning:

* Vi använder Bornholm i våra mindre lärgrupper, som alltid är med samma pedagog och samma barn. Vi följer de språksamlingar som är i Före Bornholmsmodellen. 

 - Spontan undervisning:

* Vårt språkutvecklande material finns tillgängligt, tex böcker (inne och ute), appar, sagopåsar, språkutvecklande spel, tillvara ta barnens initiativ att återkoppla till språksamlingarna.

 

5. Dokumentation

a.Vad ska vi titta efter? 

* de kännetecknen vi valt ut, se ovan.

b.Vilka metoder har vi för att dokumentera?

* Observera och skriv ner i reflektionsbok

* Fota och skriva anteckningar under undervisningssituationerna. 

c. När ska dokumentationen göras/gemensam reflektion?

* Under den planerade undervisningen samt när en uppmärksammar något i den spontana undervisningen.
* Gemensam reflektion görs på kvalplaneringen.

 

Tänk också på nedanstående områden när du planerar:   - Normer och värden Undervisnigen skapar gemenskap i våra lärgrupper, där får barnen möjlighet att tala inför en mindre grupp som de ska kunna känna trygghet i.  - Inflytande och delaktighet. Demokratiuppdraget Demokratiskt arbetssätt där vi lyssnar och respekterar varandra, pedagog hjälper till att fördela talutrymme.    - Jämställdhet Utmana barnens (och våra egna) tankar kring könsstereotyp roller i sagorna.   - Det kompensatoriska uppdraget Urskilja vilka barn som är i behov av mer språkutvecklande arbetssätt och kunna erbjuda det både i planerad och spontan undervisning. - Digital kompetens Språkutvecklande appar.   - Flerspråkighet Upprepa undervisningen för de flerspråkiga barnen, kommunicera med vårdnadshavare och få tillgång till betydelsefulla ord och begrepp på barnets första språk. Konkretisera med bildstöd och TAKK.

 

 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,
• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och hur de används för att förmedla budskap,