Solstrålens planering, Bornholm ht 2020

Under höstterminen 2020 kommer vi att använda oss av materialet Före Bornholmsmodellen - språklekar i förskolan.

Vilket lärandemål ska vi arbeta med?

Hänvisa till Lpfö-18

• Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,

Varför har vi valt detta mål?

Språkutvecklingen är en bra förutsättning för att stimulera samspel och gemenskap. Barns språkutveckling sker i ett socialt, kommunikativt sammanhang.

Vilka kännetecken?
Utbildningen har lyckats med undervisningsuppdraget när barnen 

• bli medvetna om att ord rimmar
• bli uppmärksamma på ljud/fonem, dvs hur orden låter snarare än vad de betyder
• göra inferenser
  
• lära känna nya ord
• ställa en fråga om ord de inte förstår
  
• kunna återberätta sagan på olika sätt

 

Planerad tidsperiod:

Augusti- december 2020

4. Vad ska utbildningen/undervisningen innehålla?

 - Introduktion:

• Vi fortsätter med uppdelningen av barnen i grupper, och använder samma lärmiljöer som vi har arbetat fram för de olika grupperna. 
  
• i den lilla gruppen presenteras böckerna som ingår i undervisningen 

 - Lärmiljö:

• det ska märkas i lärmiljön inne och ute vad vi undervisar barnen i (synliggöra materialet/sångerna/böckerna på olika sätt, tex genom QR-koder eller uppsatta ramsor/sånger i våra lärmiljöer mm)
• samma upplägg varje gång, för trygghet och kontinuitet 

 - Planerad undervisning:

• vi följer ”Före Bornholmsmodellen”;
• samma upplägg varje gång
• vissa dagar flyttas undervisningen till lärmiljön utomhus

 - Spontan undervisning:

• Böckerna finns tillgängliga hela tiden
• tillgång till rimkort och sångkort
• använda aktiviteterna i undervisningen i övriga situationer under dagen
• ta tillvara på barnens initiativ för att återkoppla till språksamlingarna

 

I vår undervisning tänker vi även på följande: - Normer och värden Skapar gemenskap genom undervisning i grupp. Respektera varandra, lyssna och våga uttrycka sina tankar. - Inflytande och delaktighet. Demokratiuppdraget Demokratiskt arbetssätt; fördelat talutrymme, lyssna och respektera varandra. - Jämställdhet  Utmana barnens tankar genom att förändra stereotypa roller i sagorna. - Det kompensatoriska uppdraget I den spontana undervisningen se till att de barn som behöver extra språkstöd får det mer genom tex högläsning. - Digital kompetens  QR-koder till de böcker vi arbetat med. - Flerspråkighet Upprepa undervisningen för de flerspråkiga barnen. Förenkla och förklara sagan. Använda sig av föräldrarna för att översätta återkommande ord/uttryck som finns i språksamlingarna.

 

Teori och vetenskaplig grund

Enligt skollagen 1 kap § 5 ska utbildningen i förskolan vila på vetenskaplig grund. Planeringen har stöd i:

Sterner, G och Lundberg, I Före Bornholmsmodellen, språksamlingarna i förskolan, Stockholm 2018.

Läroplansmål

Läroplan

• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,