<p>&nbsp; &nbsp; &nbsp; Genom att eleverna utvecklar:</p>
<ul>
<li>Sin identitet och k&auml;nna trygghet</li>
<li>Sj&auml;lvst&auml;ndighet och tillit till sin egen f&ouml;rm&aring;ga</li>
<li>Sin f&ouml;rm&aring;ga att fungera enskilt och i grupp</li>
<li>Sin f&ouml;rm&aring;ga att f&ouml;rst&aring; r&auml;ttigheter och skyldigheter</li>
<li>Sin f&ouml;rm&aring;ga att hantera konflikter</li>
<li>Sin f&ouml;rm&aring;ga att ta ansvar f&ouml;r gemensamma regler</li>
</ul>

 kan göra och uttrycka medvetna etiska ställningstaganden grundade på kunskaper om mänskliga rättigheter och grundläggande demokratiska värderingar samt personliga erfarenheter, 

 respekterar andra människors egenvärde, 

 tar avstånd från att människor utsätts för diskriminering, förtryck och kränkande behandling, samt medverkar till att hjälpa andra människor, 

 kan leva sig in i och förstå andra människors situation och utvecklar en vilja att handla också med deras bästa för ögonen, och 

 visar respekt för och omsorg om såväl närmiljön som miljön i ett vidare perspektiv. 

 medverka till att utveckla elevernas känsla för samhörighet, solidaritet och ansvar för människor också utanför den närmaste gruppen, 

 tillsammans med eleverna utveckla regler för arbetet och samvaron i den egna gruppen, och 

 samarbeta med hemmen i elevernas fostran och klargöra skolans normer och regler som en grund för arbetet och för samarbete 

Värdegrund

Matriser i planeringen

Uppgifter