Trä- och metallslöjd åk 6

1. Du ska göra minst ett tennsmycke med egen form. 2. Du ska planera motiv och sedan tillverka en klocka i träslaget lind. 3. Du ska om du hinner tillverka en träskål i träslaget lind m.h.a. eggverktyg. 4 Du ska tillverka om du hinner ett skåp med luckor och hyllor. Skruvteknik och färgsättning ingår.

Arbetsområde. Vad ska vi lära oss?

• planera och ta ansvar för ditt arbete
• använda handverktyg/maskiner på ett säkert och ändamålsenligt sätt
• driva ett projekt
• skriva en utvärdering när ditt arbete är färdigt 

Arbetssätt. Vad ska undervisningen innehålla?

Repetition av de grundläggande verktygen. Lära oss nya verktyg/ tekniker i form av bl.a. eggverktyg.

Skissning, kontursåg, tenngjutning, fil, nålfil, skruvdragare, körnare, försänkare, div metallverktyg och läderrem.

Göra en utvärdering.

Bedömning.

Hur man lyckas driva sitt projekt. Om man tar ansvar, säkerhet, arbetstempo, noggrannhet, svårighetsgrad och självständigheten.

Utvärderingen.

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga verktyg och hantverkstekniker,
• förmåga att reflektera över arbetsprocesser och resultat utifrån kvalitet, uttryck och hållbar utveckling.

Centralt innehåll

• Metall, textil, trä och andra material. Materialens egenskaper, användningsområden och kombinationsmöjligheter med varandra.
• Verktyg, redskap och maskiner, hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
• Enkla former av hantverkstekniker och begrepp som används i samband med dessa.
• Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och reflektion över arbetsprocessen. Hur delarna i arbetsprocessen samverkar till en helhet.
• Undersökande av olika materials egenskaper och användbarhet i det egna slöjdarbetet.

Kriterier

• Eleven formger och framställer på ett delvis genomarbetat sätt enkla slöjdföremål i olika material och med enkla hantverkstekniker. I slöjdarbetet använder eleven verktyg på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.
• Utifrån syftet med slöjdarbetet och någon idé väljer eleven ett i huvudsak fungerande tillvägagångssätt. Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ.
• Eleven beskriver på ett enkelt sätt arbetsprocessen och hur den har påverkat slöjdföremålets kvalitet.