Länder och jämföra dessa

Vi kommer att arbeta med ett land i veckan. I slutet av varje termin skall du välja två av dessa och jämföra dem.

Elevdel

Övergripande mål

Det övergripande målet är att utveckla förståelsen för det geografiska samspel som de olika delarna av världen har med varandra. Dessutom kommer du lära dig känna igen länder till plats/namn mm. 

Mål

Målet är att gör ett fördjupningsarbete i form av en faktatext. I faktatexten ska två olika länder jämföras - likheter och skillnader ska finnas och det ska föras resonemang om dessa. Till din grund har du bland annat anteckningar från "veckans land-lektion".

Undervisning

När arbetsområdet är klart ska du ha gjort en komparativ studie av två länder. Resultatet av studien presenteras i form av en faktatext

I faktatexten ska dessa delar beröras:

1. En presentation av båda länder

2. En jämförelse - likheter och skillnader

Formell del

Övergripande mål och riktlinjer

Syfte

Centralt innehåll

Kunskapskrav

Läroplanskopplingar

Läroplan

• kan leva sig in i och förstå andra människors situation och utvecklar en vilja att handla också med deras bästa för ögonen, och
• visar respekt för och omsorg om såväl närmiljön som miljön i ett vidare perspektiv.
• kan använda det svenska språket i tal och skrift på ett rikt och nyanserat sätt,
• kan lösa problem och omsätta idéer i handling på ett kreativt och ansvarsfullt sätt,
• kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga,
• genom egen ansträngning och delaktighet, utifrån sina förutsättningar, tar ansvar för sitt lärande och för att bidra till en god arbetsmiljö,

Syfte

• utforska och analysera samspel mellan människa, samhälle och natur i olika delar av världen,
• göra geografiska analyser av omvärlden och värdera resultaten med hjälp av kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker, och
• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• söka information från olika källor och värdera dessa.

Centralt innehåll

• Jordens naturresurser, till exempel vatten, odlingsmark, skogar och fossila bränslen. Var på jorden olika resurser finns och vad de används till. Vattnets betydelse, dess fördelning och kretslopp.
• Namn och läge på övriga Europas länder samt viktigare öar, vatten, berg, regioner och orter.
• Kartan och dess uppbyggnad med färger, symboler och skala. Topografiska och tematiska kartor.
• Fältstudier för att undersöka natur- och kulturlandskap, till exempel hur marken används i närmiljön.
• Centrala ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om geografi.
• Ojämlika levnadsvillkor i världen, till exempel olika tillgång till utbildning, hälsovård och naturresurser samt några bakomliggande orsaker till detta. Enskilda människors och organisationers arbete för att förbättra människors levnadsvillkor.

Kriterier

• Eleven har mycket goda kunskaper om natur- och kulturlandskap och visar det genom att föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om processer som formar och förändrar jordytan, samt vilka konsekvenser det kan få för människor och natur.
• I resonemangen beskriver eleven komplexa samband mellan natur- och kulturlandskap, naturresurser och hur befolkningen är fördelad.
• Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett välfungerande sätt.