Automata

Du ska du få tillverka en automata som är en slags enkel trämaskin. Ett arbete där det krävs både konstruktion och design men framförallt kommer du att arbeta med din problemlösande förmåga när du arbetar med detta roliga arbetsområde.

Undervisning 

• Vi kommer starta upp med att lära oss mer om mekaniska trämaskiner. Vi kommer att titta på filmer om hur de fungerar och titta efter inspiration. 
• Du kommer att få göra noggrann planering med skiss och ritning. 
• Alla elever kommer att göra en grundlåda av björk som sammansätts med plugg.
• Under arbetets gång dokumenterar du ditt arbete och reflekterar över processen genom dokumentation på Classroom. 
• Efter avslutat arbete sammanställer och renskriver du ditt skriftliga arbete med utvärdering och lämnar in den via Classroom.
• De klara slöjdalstren ställs ut i en utställning som visas för skolan.

Bedömningsformer 

• Planering och idéutveckling kommer att bedömas fortlöpande under lektionerna samt genom ditt planeringsunderlag, skiss och ritning.
• Bedömning av din förmåga att använda verktyg, material och tekniker sker fortlöpande under lektionerna.
• Bedömning av din förmåga att motivera dina val samt att leda arbetet framåt bedöms under lektionerna.
• Efter avslutat arbete bedöms din slöjdportfolio utifrån din förmåga att resonera om arbetsprocessen och det slutliga arbetet.
• Efter avslutat arbete bedöms det färdiga slutresultatet.

Det här ska du kunna efter att vi har jobbat med arbetsområdet:

• Träslaget Björk, hur det ser ut och dess egenskaper. 
• Hur man håller och använder verktyg, arbetar säkert och har en bra arbetsställning.
• Begreppen björk, rundstav, ritning, fogsvans, pelarborrmaskin, plugg, dimension, pennstrykmått, syl, borr, fil, sandpapper, kontursåg m.fl.
• Hantera färg, pensel och kunna blanda kulörer.
• Lösa problem 
• Förstå slöjdsalens arbetssätt och slöjdens arbetsprocess.
• Reflektera och resonera kring svårigheter och val du har gjort under arbetets gång.
• Välja handlingsalternativ som leder framåt.
• Utvecklat förmåga för att skapa med händerna och olika sinnen i samspel. 
• Idéutveckla och skapa eget uttryck utifrån givet inspirationsmaterial. 
• Resonera kring ett slöjdföremåls estetiska uttryck.

Nedan finns filmer som visar exempel på olika automata samt här kan du läsa mer om hur man gör. 

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Verktyg, redskap och maskiner, hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
• Enkla former av hantverkstekniker och begrepp som används i samband med dessa.
• Skisser, mönster och arbetsbeskrivningar, hur de kan förstås och följas.
• Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och reflektion över arbetsprocessen. Hur delarna i arbetsprocessen samverkar till en helhet.
• Hur färg, form och material bidrar till olika uttryck hos slöjdföremål.

Kriterier

• Eleven formger och framställer på ett delvis genomarbetat sätt enkla slöjdföremål i olika material och med enkla hantverkstekniker. I slöjdarbetet använder eleven verktyg på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.
• Utifrån syftet med slöjdarbetet och någon idé väljer eleven ett i huvudsak fungerande tillvägagångssätt. Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ.
• Eleven beskriver på ett enkelt sätt arbetsprocessen och hur den har påverkat slöjdföremålets kvalitet.
• Eleven formger och framställer på ett genomarbetat sätt enkla slöjdföremål i olika material och med enkla hantverkstekniker. I slöjdarbetet använder eleven verktyg på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
• Utifrån syftet med slöjdarbetet och någon idé väljer eleven ett fungerande tillvägagångssätt. Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som efter någon bearbetning leder framåt.
• Eleven beskriver på ett utvecklat sätt arbetsprocessen och hur den har påverkat slöjdföremålets kvalitet.
• Eleven formger och framställer på ett väl genomarbetat sätt enkla slöjdföremål i olika material och med enkla hantverkstekniker. I slöjdarbetet använder eleven verktyg på ett säkert och ändamålsenligt och effektivt sätt.
• Utifrån syftet med slöjdarbetet och någon idé väljer eleven ett väl fungerande tillvägagångssätt. Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som leder framåt.
• Eleven beskriver på ett välutvecklat sätt arbetsprocessen och hur den har påverkat slöjdföremålets kvalitet.

Uppgifter

Uppsats

I slutet av det praktiska arbetet med slöjdarbetet får eleverna beskriva sin arbetsprocess. De ska använda sig av slöjdspecifika begrepp och visa att de behärskar dessa i teorin. De ska också kunna redogöra för sina val och reflektera över dem.

Praktiskt arbete

Eleverna ska under terminen bygga en automata- en mekanisk trämaskin.