Tyska åk 9 20/21 - Mein Sommer

Hur har din sommar varit och vad har du hittat på? Under de första veckorna kommer vi att prata om vad andra har gjort på sin sommar och även du kommer själv att, på tyska, berätta om din sommar!

I det här arbetsområdet kommer vi att träna på att prata om sommaren på tyska. Vi inleder med att läsa i vår lärobok om vad olika personer har gjort på sommaren och även du kommer berätta om din sommar på olika sätt.

Nytt ordförråd; ord samt fraser som krävs för att berätta om din sommar.

Grammatik: vi repeterar satsdelar, personliga pronomen i ackusativ samt verb i perfekt.

Vi utgår från kapitel 1A Vier Ferienfotos, och gör flera övningar i arbetsboken samt på lösblad.

Arbetssätt

- Du kommer att få arbeta med skriven text - läsförståelse.

- Du kommer enskilt, i par samt i grupp arbeta med grammatik och text.

- Du kommer enskilt och i par träna din muntliga förmåga, samt även din hörförståelse när du lyssnar på dina klasskamrater.

- Du kommer träna på att interagera med klasskamrater genom att ställa frågor på tyska.

Tid

Ca 2 veckor

Bedömning och återkoppling

På torsdag v. 36 sitter ni i mindre grupper och återberättar om er sommar på tyska. De muntliga framställningarna spelas in och lämnas därefter in på Classroom. Återkoppling får du här på Unikum.

Utvärdering

Sker muntligt/skriftligt.

Läroplanskopplingar

Syfte

• förstå och tolka innehållet i talat språk och olika slags texter,
• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• använda språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådda,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang, och

Centralt innehåll

• Ämnesområden som är välbekanta för eleverna.
• Vardagliga situationer, intressen, personer, platser, aktiviteter och händelser.
• Åsikter, känslor och erfarenheter.
• Tydligt talat språk och texter som är instruerande och beskrivande från olika medier.
• Olika former av samtal, dialoger och intervjuer.
• Strategier för att uppfatta betydelsebärande ord och sammanhang i talat språk och texter, till exempel att anpassa lyssnande och läsning till framställningens form och innehåll.
• Språkliga företeelser som uttal, intonation, grammatiska strukturer, stavning och interpunktion i det språk som eleverna möter.
• Hur ord och fasta språkliga uttryck, till exempel artighetsfraser och tilltalsord, används i texter och talat språk i olika situationer.
• Hur olika formuleringar används för att inleda och avsluta olika typer av framställningar och samtal.
• Presentationer, instruktioner, meddelanden, berättelser och beskrivningar i sammanhängande tal och skrift.
• Språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådd när språket inte räcker till, till exempel omformuleringar.
• Språkliga strategier för att delta i och bidra till samtal, till exempel frågor och bekräftande fraser och uttryck.
• Språkliga företeelser för att förtydliga och berika kommunikationen som uttal och intonation, stavning och interpunktion, artighetsfraser och andra fasta språkliga uttryck samt grammatiska strukturer.

Kriterier

• I muntliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt och begripligt med fraser och meningar.
• I muntliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt, relativt tydligt och till viss del sammanhängande.
• I muntliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt, relativt tydligt och relativt sammanhängande.