Fördjupad högläsning

Många böcker och berättelser börjar med "det va en gång", det är ett sätt att berätta och kommunicera med varandra. Men på hur många sätt kan man läsa en bok? Högläsning främjar språkutveckling och är därför en viktig del i barnens utveckling. Barnen kommer därför att jobba med högläsning på olika sätt för att utveckla sitt språk.

 

 

Hur kan vi läsa en bok flera gånger och varje gång upptäcka något nytt?

 

Grunden för kommunikation är att kunna förmedla en handling eller händelse för varandra. För att få större textförståelse och främja deras språkutveckling så har vi valt att jobba med högläsningsprojektet. En berättelse börjar med en inledning ”Det var en gång” ”För länge sedan” eller en beskrivning av huvudpersonen och miljön. Det fortsätter men en handling, där det finns ett problem eller en händelse. Berättelsen avslutas med en avslutning där vi får en uppläsning eller ett avslut på berättelsen. Genom att ge barnen större förståelse för berättelsen delar så vill vi främja språkutvecklingen.

 

Vad

Barnen ska tillsammans med pedagog läsa boken på olika sätt. Barnen ska få lära sig om en sagas delar. Inledning, händelse och avslutning. 

Frågeställning:

Hur börjar, vad händer och hur slutar boken?

Kan barnen beskriva vad boken handlar om?

Vilket dilemma vill vi lyfta i boken?

Vilken känsla vill vi prata om?

Vad känner barnen igen sig i från boken?

Vilket TAAK tecken arbetar vi med i boken?

 

Varför

Syftet är att utöka deras ordförråd och främja språkutveckling. Ge dem verktyg för att reflektera, berätta och kommunicera med varandra. Frågeställningen är till för barnen ska få större förståelse för boken och textens innehåll. Vi vill också använda oss av frågeställningen för att främja deras utveckling i att återberätta en händelse. Vi är nyfikna på att se hur barnen tar sig an högläsningsprojektet.  Hur det utvecklar deras och intresse för att skapa berättelser.

 

Hur?

På måndagar kommer en liten grupp ha fördjupad högläsning. Vi kommer använda oss av digitala och analoga sätt att läsa och arbeta med bokläsningsprojektet. Innehållet kommer variera från bokpromenader, bokanalyser spela upp draman, skapande osv. Vi dokumenterar och följer barnens intressen och utvecklar projektet alltefter som de hittar nya infallsvinklar som de vill utforska. 

 

Vem?

Genom olika metoder så kommer barnen i en grupp av 5-6 barn gå in och arbeta med en bok, utifrån olika perspektiv.

 

Läroplansmål

Läroplan

• intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och hur de används för att förmedla budskap,
• förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,
• fantasi och föreställningsförmåga,