Individer och gemenskaper åk 4 HT

Du kommer att få lära dig vilka som kan ingå i en familj och hur den kan se ut på olika sätt. Du kommer även få lära dig hur skolan fungerar, hur skolan såg ut förr och jämföra den med hur skolan ser ut idag.

Pedagogisk planering – Samhällskunskap: Parkskolan.

Viktiga begrepp: Samhälle, familj, gift, sambo, skilsmässa, syskon, adoption, familjehem, arbetsuppgifter, handla, tvätta, städa, laga mat, vänskap, skolplikt, skollagen, läroplanen, betyg, mentor, rektor, utvecklingssamtal, bris, kurator och tystnadsplikt.

 

Syfte: (Förmågorna vi tränar)

Du kan ge exempel på hur en familj kan se ut och vilka olika individer som kan ingå i den.

Du kan berätta hur en skola är uppbyggd och jämföra den med hur den såg ut förr

Du kan jämföra den moderna familjen mot hur en familj kunde se ut för 100-år sedan.

Konkretisering: (Detta kommer du lära dig)

Eleverna kommer få lära sig:

• Hur olika familjer kan vara uppbyggda och hur skolan fungerar.
• I dina beskrivningar ska du använda orden från begreppslistan.
• Hur en familj såg ut förr i tiden och hur detta har förändrats med tiden.

 

Arbetssätt: (Såhär kommer vi jobba)

• Arbetsboken PULS-Samhällskunskap som basmaterial.
• Gemensamma genomgångar, diskussioner och uppgifter.

 

Bedömning: (Såhär visar du vad du kan)

Du visar vad du kan under ett skriftligt bedömningstest.

Läroplansmål

Syfte

• reflektera över hur individer och samhällen formas, förändras och samverkar,
• analysera samhällsstrukturer med hjälp av samhällsvetenskapliga begrepp och modeller,

Centralt innehåll

• Familjen och olika samlevnadsformer. Sexualitet, könsroller och jämställdhet.
• Sociala skyddsnät för barn i olika livssituationer, i skolan och i samhället.

Kriterier

• Eleven har mycket goda kunskaper om olika samhällsstrukturer.
• Eleven visar det genom att undersöka hur sociala, mediala, rättsliga, ekonomiska och politiska strukturer i samhället är uppbyggda och fungerar och beskriver då komplexa samband inom olika samhällsstrukturer.
• I beskrivningarna kan eleven använda begrepp på ett väl fungerande sätt.
• Eleven kan undersöka elevnära samhällsfrågor ur något perspektiv, och beskriver då komplexa samband med välutvecklade och väl underbyggda resonemang.