Ska ej göras utan endast för bedömning. Se uppgifter i classroom.

Bedömningsunderlag Makt och inflytande

Alla m&auml;nniskor &auml;r f&ouml;dda fria och har lika v&auml;rde. Trots det kan olika m&auml;nniskor ha olika mycket makt och inflytande. Varf&ouml;r &auml;r det s&aring;? Varf&ouml;r kan vissa p&aring;verka mer &auml;n andra och varf&ouml;r lyssnar vi mer p&aring; vissa &auml;n andra? Detta ska vi unders&ouml;ka och arbetat med. 
M&aring;l att uppn&aring;/f&ouml;rv&auml;ntat resultat:
-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Att kunna redog&ouml;ra f&ouml;r de m&auml;nskliga r&auml;ttigheterna.
-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Att kunna redog&ouml;ra f&ouml;r folkr&auml;tten.
-&nbsp; &nbsp; Att kunna redog&ouml;ra f&ouml;r demokratins k&auml;nnetecken och diskutera dess problem.&nbsp;
-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Att kunna redog&ouml;ra f&ouml;r hur samh&auml;llen kan organiseras.&nbsp;
-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Att kunna redog&ouml;ra f&ouml;r grupper och individers identitet, relationer och livsvillkor i samh&auml;llet.
-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Att kunna redog&ouml;ra f&ouml;r individers och gruppers m&ouml;jlighet att p&aring;verka.&nbsp;
&nbsp;
<h1>Prelimin&auml;r tidsram och examinationsform</h1>
<span style="font-size: 11pt; font-family: Arial; color: #000000; background-color: transparent; font-weight: bold; font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">(<span style="font-size: 11pt; font-family: Arial; color: #000000; background-color: transparent; font-weight: 400; font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">En grov tidsplanering f&ouml;r att utstaka n&auml;r vi ska vara klara med arbetsomr&aring;det och vilken examinationsform vi ska anv&auml;nda oss av.) 
Moment:
-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Genomg&aring;ng, &ouml;vningar och diskussion om m&auml;nskliga r&auml;ttigheter.
-&nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Genomg&aring;ng av folkr&auml;tten.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
-&nbsp; &nbsp; Demokrati &ndash; begrepp, situationen i v&auml;rlden, problem. Genomg&aring;ng, film och diskussion.
-&nbsp; &nbsp; Politiska ideologier och politiska system - genomg&aring;ng och arbetsuppgift.&nbsp;
-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Individer och grupper i samh&auml;llet. Deras m&ouml;jlighet att p&aring;verka. Genomg&aring;ng, &ouml;vningar och diskussion.
&nbsp;
&nbsp;Tidsplan: v 35-39
Bed&ouml;mning/examination: 
-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Aktivt deltagande i lektionerna.
-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Skrivuppgiften &rdquo;Makt och inflytande&rdquo; p&aring; lektionen den 22 september.&nbsp;
&nbsp;
<div dir="ltr" style="margin-left: 0pt;" align="left">&nbsp;</div>

SAMSAM01a1

Samhällskunskap

Makt och inflytande alt 3

Demokrati och politiska system på lokal och nationell nivå samt inom EU. Internationella och nordiska samarbeten. Medborgarnas möjligheter att påverka politiska beslut på de olika nivåerna. Maktfördelning och påverkansmöjligheter i olika system och på olika nivåer utifrån olika demokratimodeller och den digitala teknikens möjligheter. Digitalisering och mediers innehåll samt nyhetsvärdering när det gäller med frågor om demokrati och politik.

De mänskliga rättigheterna; vilka de är, hur de förhåller sig till stat och individ och hur man kan utkräva sina individuella och kollektiva mänskliga rättigheter.

Folkrätten i väpnade konflikter. Den internationella humanitära rätten och skyddet för civila i väpnade konflikter.

Gruppers och individers identitet, relationer och sociala livsvillkor med utgångspunkt i att människor grupperas utifrån kategorier som skapar både gemenskap och utanförskap.

Eleven kan utförligt och nyanserat redogöra för och analysera olika samhällens organisation och samhällsförhållanden samt de bakomliggande idéerna. Eleven kan också utförligt och nyanserat redogöra för de mänskliga rättigheterna. I sin analys förklarar eleven komplexa samband och drar välgrundade och nyanserade slutsatser om likheter och skillnader mellan olika samhällens organisation. Dessutom kan eleven dra välgrundade och nyanserade slutsatser om hur nutida samhällsförhållanden påverkar och påverkas av individer, grupper och samhällsstrukturer.

Eleven kan utförligt redogöra för och analysera olika samhällens organisation och samhällsförhållanden samt de bakomliggande idéerna. Eleven kan också utförligt redogöra för de mänskliga rättigheterna. I sin analys förklarar eleven samband och drar välgrundade slutsatser om likheter och skillnader mellan olika samhällens organisation. Dessutom kan eleven dra välgrundade slutsatser om hur nutida samhällsförhållanden påverkar och påverkas av individer, grupper och samhällsstrukturer.

Eleven kan översiktligt redogöra för och analysera olika samhällens organisation och samhällsförhållanden samt de bakomliggande idéerna. Eleven kan också översiktligt redogöra för de mänskliga rättigheterna. I sin analys förklarar eleven enkla samband och drar enkla slutsatser om likheter och skillnader mellan olika samhällens organisation. Dessutom kan eleven dra enkla slutsatser om hur nutida samhällsförhållanden påverkar och påverkas av individer, grupper och samhällsstrukturer.

Eleven kan analysera samhällsfrågor och identifierar flera orsaker och konsekvenser. I analysen diskuterar eleven utförligt och nyanserat orsakerna och konsekvenserna samt möjliga lösningar på samhällsfrågorna. Eleven kan ge välgrundade och nyanserade argument för sina ståndpunkter och värderar med nyanserade omdömen andras ståndpunkter.

Eleven kan analysera samhällsfrågor och identifierar några orsaker och konsekvenser. I analysen diskuterar eleven utförligt orsakerna och konsekvenserna samt möjliga lösningar på samhällsfrågorna. Eleven kan ge välgrundade argument för sina ståndpunkter och värderar med enkla omdömen andras ståndpunkter.

Eleven kan analysera samhällsfrågor och identifiera någon orsak och konsekvens. I analysen diskuterar eleven översiktligt orsakerna och konsekvenserna samt möjliga lösningar på samhällsfrågorna. Eleven kan ge enkla argument för sina ståndpunkter och värderar med enkla omdömen andras ståndpunkter.

Samhällskunskap 1a1, HV19FR-TX: Makt och inflytande

Matriser i planeringen

Uppgifter