Kemins grunder Åk 6

I detta moment kommer vi tillsammans att utforska och upptäcka vad allt på jorden består av. Vi kommer att undersöka olika ämnen och ta reda på vilka olika egenskaper ämnen har och varför de har dessa egenskaper. Vi kommer även att lära oss grunderna i laboration enligt den naturvetenskapliga modellen. Grundämnen, kemiska reaktioner, kemiska föreningar, atomer, molekyler, kolets kretslopp, metaller och mineraler är viktiga begrepp som vi kommer att stöta på.

Syfte

I momentet Kemins grunder är syftet att du ska utveckla din förmåga kring kemins begrepp och laborationer.

Period

Vecka 34-39.

Arbetssätt

Under detta moment så kommer vi ha genomgångar, laborationer och efter laborationerna så kommer vi analysera resultatet och träna på att skriva laborationsrapporter. Vi kommer jobba med både böcker, film och göra anteckningar. 

Centralt innehåll/Mål efter avslutat arbetsområde 

När du har arbetat med detta arbetsområde ska du:

• kunna förklara vad en atom och molekyl är.
• veta vad ett grundämne är och ge exempel.
• veta vad en kemiskförening är och ge exempel.
• kunna berätta om koletskretslopp i naturen.
• veta vad människan kan använda olika metaller till. 
• kunna förklara hur man kan få fram metaller ur malmer.

Begrepp att kunna:

Atomer, atomslag, molekyler, grundämnen, mineraler, malmer, hur metaller framställs (t.ex. järn), ickemetaller, kemiska tecken, periodiska systemet, kemiska föreningar, kemiska reaktioner, molekylformel, reaktionsformler (t.ex. hur järnoxid blir järn och kol), fotosyntesen, cellandning/förbränning, kretslopp (vattnets och kolets kretslopp).

Preliminär veckoplanering

v.34 Grundämnen, atomer, kemiska föreningar och periodiska systemet

        Anteckningar och textboken sidorna 60-61 

       The Periodic Table Song på YouTube  ( www.youtube.com/watch?v=rz4Dd1I_fX0 )

v.35 Grundämnen, atomer, kemiska föreningar och periodiska systemet

        Anteckningar, PP i Teams och textboken sidorna 60-61 

v.36 Kolets kretslopp

       Anteckningar, PP i Teams och textboken sidorna 62-63

v.37 Metaller

       Anteckningar, PP i Teams och textboken sidorna 64-65 och 68-71

v38 Framställning av metaller

       66-67

v.39 Repetition och examination

 

Utvärderingsformer

Teoretiskt prov 29 september

Laborationsanalys

Instuderingsfrågor

·         Atom

    Vad är en atom?

  Rita en atom och märk ut proton, neutron, elektron, valenselektron, atomkärna, elektronskal.

Vilken laddning har,

a.       Protonen?

b.      Elektronen?

 

·         Grundämne

 Hur många grundämnen finns det?

Vad är ett grundämne?

 

 Periodiska systemet

  Vad finns i det periodiska systemet?

   Om ett grundämne har atomnummer 5, vad vet du om grundämnet då?

   Vad heter ämnena som är längst till höger i det periodiska systemet?

 

·         Kemisk förening

1.      Vad är en kemisk förening?

2.      Vilken molekylformel har,

a.       Vatten

b.      Koldioxid

c.       Syrgas

d.      Vätgas

e.       Metan

f.        Järnoxid

 

·         Molekyl 

 

      Vad är en molekyl?

 

·         Kemiska tecken

3.      Vilket kemiskt tecken har,

a.       Väte

b.      Syre

c.       Kol

d.      Järn

e.       Natrium

f.        Klor

g.      Helium

h.      Kisel

i.        Kväve

j.        Magnesium

k.      Koppar

l.        Silver

m.    Svavel

n.      Guld

o.      Zink

p.      Aluminium

 

·         Fotosyntes

4.      Hur går fotosyntesen till?

5.      Skriv den med en kemisk reaktionsformel.

 

·         Cellandning/förbränning

6.      Hur går cellandningen till?

7.      Skriv den med en kemisk reaktionsformel.

 

·         Kolets kretslopp

8.      Hur går kolets lilla kretslopp till?

9.      Hur går kolets stora kretslopp till?

 

·         Framställning av metaler, t.ex. Järn/stål.

1     Vad är mineraler?

11   Vad är malmer?

1   Vad är det för skillnad på dagbrott och en gruva?

1    Vad heter det när man tar upp malmer från marken?

1   Berätta hur det går till att göra stål (från det att man tar upp malmen till att man har fått fram stål).

1   Hur ser reaktionsformeln ut för när man framställer järn i en masugn?

Läroplanskopplingar

Kriterier

• Eleven kan genomföra enkla undersökningar utifrån givna planeringar och även bidra till att formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån.
• I arbetet använder eleven utrustning på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.
• Dessutom gör eleven enkla dokumentationer av sina undersökningar i text och bild.
• Eleven har grundläggande kunskaper om materiens uppbyggnad och egenskaper och andra kemiska sammanhang och visar det genom att ge exempel på och beskriva dessa med viss användning av kemins begrepp.
• Eleven kan även föra enkla resonemang om uppbyggnad och egenskaper hos luft och vatten och relatera detta till naturliga förlopp som fotosyntes och förbränning.
• Eleven kan genomföra enkla undersökningar utifrån givna planeringar och även formulera enkla frågeställningar och planeringar som det efter någon bearbetning går att arbeta systematiskt utifrån.
• I arbetet använder eleven utrustning på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
• Dessutom gör eleven utvecklade dokumentationer av sina undersökningar i text och bild.
• Eleven har goda kunskaper om materiens uppbyggnad och egenskaper och andra kemiska sammanhang och visar det genom att förklara och visa på enkla samband inom dessa med relativt god användning av kemins begrepp.
• Eleven kan även föra utvecklade resonemang om uppbyggnad och egenskaper hos luft och vatten och relatera detta till naturliga förlopp som fotosyntes och förbränning.
• Eleven kan genomföra enkla undersökningar utifrån givna planeringar och även formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån.
• I arbetet använder eleven utrustning på ett säkert, ändamålsenligt och effektivt sätt.
• Dessutom gör eleven välutvecklade dokumentationer av sina undersökningar i text och bild.
• Eleven har mycket goda kunskaper om materiens uppbyggnad och egenskaper och andra kemiska sammanhang och visar det genom att förklara och visa på enkla samband inom dessa och något gemensamt drag med god användning av kemins begrepp.
• Eleven kan även föra välutvecklade resonemang om uppbyggnad och egenskaper hos luft och vatten och relatera detta till naturliga förlopp som fotosyntes och förbränning.