<h2>Arbetsomr&aring;dets namn</h2>
<p>Kropp och H&auml;lsa</p>
<h2>Syfte</h2>
<ul style="font-size: 1.11em; line-height: 1.4; padding-left: 1em; margin-bottom: 1em; color: #000000; font-family: 'source sans pro', sans-serif;">
<li style="margin-bottom: 0.8em;">anv&auml;nda kunskaper i biologi och kemi f&ouml;r att granska information, kommunicera och ta st&auml;llning i fr&aring;gor som r&ouml;r h&auml;lsa</li>
<li style="margin-bottom: 0.8em;">genomf&ouml;ra systematiska unders&ouml;kningar i biologi och kemi</li>
<li style="margin-bottom: 0.8em;">anv&auml;nda biologins begrepp, modeller och teorier f&ouml;r att beskriva och f&ouml;rklara biologiska och kemiska samband i m&auml;nniskokroppen, naturen och samh&auml;llet.</li>
</ul>
<h2>Undervisningens inneh&aring;ll</h2>
<p>Vi kommer att prata om de olika organen i kroppen och deras funktion samt hur de &auml;r beroende av varandra. Vi kommer ocks&aring; att prata om vanligt f&ouml;rekommande sjukdomar. Omr&aring;det tar ocks&aring; upp virus, bakterier, infektioner och smittspridning. N&aring;got som vi ocks&aring; kommer att ta upp och diskutera &auml;r droger och alkohol. Bland annat hur dessa p&aring;verkar kroppen.</p>
<p>&nbsp;</p>
<h3>Detta kommer vi att fokusera p&aring;</h3>
<p>Cellen och dess delar - cellandning<br />N&auml;ringsl&auml;ra<br />Matspj&auml;lkningsorganen<br />Andningsorganen<br />Blodomloppet och blodet<br />V&aring;ra r&ouml;relseorgan<br />Organens samarbete<br />Vad &auml;r god h&auml;lsa?<br />Frisk och sjuk</p>
<p>&nbsp;</p>
<h3>Arbetss&auml;tt</h3>
<p>Genomg&aring;ngar<br />Samtal och diskussioner<br />Laborationer<br />Redovisningar</p>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Detta kommer vi att bed&ouml;ma</h2>
<p>Tester via flervalsfr&aring;gor</p>
<p>Aktiviteter under lektioner</p>
<p>Genomf&ouml;rande av unders&ouml;kningar</p>
<p>Diskussioner</p>
<p>Skrivuppgift - Inl&auml;mningsuppgift</p>
<h2>&nbsp;</h2>
<h1>Tid:</h1>
<p>v.34 - ca v.45</p>

Biologi

Hem- och konsumentkunskap

Idrott och hälsa

Kemi

Cellens delar och funktion, kroppens organ och samarbete.

 använda kunskaper i biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet, 

 använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället. 

 Hur den fysiska och psykiska hälsan påverkas av sömn, kost, motion, sociala relationer och beroendeframkallande medel. Vanligt förekommande sjukdomar och hur de kan förebyggas och behandlas. Virus, bakterier, infektioner och smittspridning. Antibiotika och resistenta bakterier. 

 Kroppens celler, organ och organsystem och deras uppbyggnad, funktion och samverkan. Evolutionära jämförelser mellan människan och andra organismer. 

 Källkritisk granskning av information och argument som eleven möter i olika källor och samhällsdiskussioner med koppling till biologi, såväl i digitala som i andra medier.

 Eleven kan samtala om och diskutera frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet och skiljer då fakta från värderingar och formulerar ställningstaganden med <em>enkla </em>motiveringar samt beskriver några tänkbara konsekvenser. 

 I diskussionerna ställer eleven frågor och framför och bemöter åsikter och argument på ett sätt som <em>till viss del för diskussionerna framåt</em>. 

 Eleven kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för <em>enkla och</em> <em>till viss del underbyggda </em>resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans. 

 Eleven kan använda informationen på ett <em>i huvudsak fungerande </em>sätt i diskussioner och för att skapa <em>enkla </em>texter och andra framställningar med <em>viss anpassning </em>till syfte och målgrupp. 

 Eleven kan genomföra fältstudier och andra undersökningar utifrån givna planeringar och även <em>bidra till att formulera </em>enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån. 

 I undersökningarna använder eleven utrustning på ett säkert och i <em>huvudsak</em> <em>fungerande </em>sätt. 

 Eleven kan föra <em>enkla och till viss del underbyggda</em> resonemang om hälsa, sjukdom, sexualitet och ärftlighet och visar då på <em>enkelt identifierbara</em> <em>samband </em>som rör människokroppens byggnad och funktion. 

 Eleven kan <em>ge exempel </em>på och <em>beskriva </em>några centrala naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors levnadsvillkor. 

 Eleven kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för <em>enkla och till viss</em> <em>del underbyggda </em>resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans. 

 Eleven kan föra <em>enkla till viss del underbyggda </em>resonemang om kemiska processer i levande organismer, mark, luft och vatten och visar då på <em>enkelt identifierbara </em>kemiska samband i naturen. 

 Eleven kan <em>beskriva </em>och <em>ge exempel </em>på några centrala naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors levnadsvillkor. 

Kropp och hälsa

Matriser i planeringen

Uppgifter