<h2>M&aring;l &nbsp;</h2>
<p>Vad ska du l&auml;ra dig?</p>
<ul>
<li>f&ouml;rklara vad en tidslinje inneb&auml;r och vad de olika tidsbegreppen d&aring;tid, nutid och framtid betyder</li>
<li>beskriva de olika tidsepokerna, sten&aring;ldern, brons&aring;ldern och j&auml;rn&aring;ldern&nbsp;</li>
<li>redovisar hur m&auml;nniskor levde i de olika tidsepokerna</li>
<li>ber&auml;ttar hur vi kan se sp&aring;r fr&aring;n forntiden i naturen&nbsp;</li>
<li>g&ouml;r en h&auml;llristning med en bildteknik</li>
<li>tillverkar pappersdocka med tidstypiska kl&auml;der</li>
<li>tillverkar en lersk&aring;l p&aring; sten&aring;ldersvis</li>
<li>tillverka smycken p&aring; sten&aring;ldersvis</li>
<li>&nbsp;sten&aring;lderslekar</li>
<li>&nbsp;att g&aring; p&aring; minst en aktivitet p&aring; fritids&nbsp;</li>
<li>&nbsp;samarbeta med sina l&auml;rkamrater&nbsp;</li>
<li>&nbsp;s&auml;tta id&eacute;er i handling&nbsp;</li>
<li>&nbsp;slutf&ouml;ra ett projekt&nbsp;</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Undervisning</h2>
<p>&nbsp;Hur ska vi arbeta?</p>
<ul>
<li>skriva och dokumentera&nbsp;m&auml;nniskans utveckling under forntiden</li>
<li>l&auml;sa faktatexter</li>
<li>se film</li>
<li>eleverna g&ouml;rs delaktiga, diskuterar och skriver hur det kunde vara att leva p&aring; sten&aring;ldern</li>
<li>tillverka pappersdocka med tidstypiska kl&auml;der</li>
<li>tillverka sten&aring;lderssmycken</li>
<li>tillverka lersk&aring;lar</li>
<li>m&aring;la en h&auml;llristning</li>
<li>g&aring; p&aring; vandring i naturen f&ouml;r att leta efter tecken fr&aring;n istiden</li>
<li>&nbsp;skriva fakta planscher med "cool fakta om sten&aring;ldern"&nbsp;</li>
<li>&nbsp;skapa armband i l&auml;der</li>
<li>&nbsp;p&auml;rla olika&nbsp; f&ouml;rem&aring;l fr&aring;n de olika epokerna&nbsp;</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Bed&ouml;mning</h2>
<p>Hur bed&ouml;ms du?</p>
<ul>
<li>din aktivitet under lektionerna</li>
<li>din aktivitet i grupparbeten</li>
<li>din anv&auml;ndning av de begrepp vi arbetar med b&aring;de i den faktatext du ska skriva och i gruppdiskussioner</li>
<li>j&auml;garsten&aring;ldern avslutas med ett skriftligt test (med flervalsfr&aring;gor som eleverna sj&auml;lva skapat)</li>
<li>&nbsp;aktiviteten i fritidshemsverksamheten bed&ouml;ms utifr&aring;n elevernas feedback&nbsp;</li>
<li>&nbsp;pedagogen g&ouml;r sedan en utv&auml;rdering av temat&nbsp;</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Centrala begrepp / nyckelord</h2>
<p>Tidslinje, forntid, sten&aring;lder - j&auml;garsten&aring;lder och bondesten&aring;lder, brons&aring;lder, j&auml;rn&aring;lder, h&auml;llristning, epok, nomader, jakt, samlare, bofasta, samarbete.</p>

Svenska

Bild

SO (år 1-3)

 kommunicera med bilder för att uttrycka budskap, 

 kritiskt granska, tolka och värdera källor som grund för att skapa historisk kunskap, 

 använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer, 

 använda historiska begrepp för att analysera hur historisk kunskap ordnas, skapas och används. 

skapa och upprätthålla goda relationer samt samarbeta utifrån ett demokratiskt och empatiskt förhållningssätt,

kommunicera med språkliga uttrycksformer i olika sammanhang och för skilda syften,

skapa och uttrycka sig genom olika estetiska uttrycksformer,

utforska och beskriva företeelser och samband i natur, teknik och samhälle, samt

Tidslinjer och tidsbegreppen dåtid, nutid och framtid.

Samtala, lyssna, ställa frågor samt framföra egna tankar, åsikter och argument om olika områden, till exempel etiska frågor och vardagliga händelser.

 Eleven gör då enkla jämförelser mellan livet förr och nu utifrån människors berättelser och olika skildringar. 

 Dessutom beskriver eleven hur man kan iaktta spår av forntiden i naturen och i språkliga uttryck. 

 Eleven kan även beskriva delar av människans tidiga historia genom att ge exempel på människors levnadsvillkor och några viktiga händelser. 

 Vidare kan eleven i viss utsträckning använda tidslinjer och några olika tidsbegrepp för att ange händelser i tid. 

Forntiden åk 3

Läroplanskopplingar

Syfte (8)

Centralt innehåll (3)

Kriterier (4)

Matriser i planeringen

Uppgifter