Svenska A åk 5

"Barn skapar mirakel när de läser." / Astrid Lindgren

Syfte - förmågor och kunskaper som ska utvecklas

Eleverna ska utveckla förmågan att:

• tala och samtala kring elevnära ämnen
• läsa med flyt, både högt och tyst, texter som är anpassade till sin ålder
• återberätta budskap och handling i böcker och texter skrivna för barn samt reflektera över texterna
• skriva olika typer av texter och känna till det som är typiskt för dessa. ( berättande-, beskrivande-, förklarande-, instruerande och argumenterande texter) 
• skriva meningar som innehåller t.ex. ord för känslor och sambandsord
• använda gestaltningar och enkla miljö- och personbeskrivningar
• urskilja språkets strukturer och normer
• värdera olika källor
• ett kritiskt förhållningssätt till vad som publiceras och vad man publicerar på nätet.

 

Bedömning - vad och hur

Jag bedömer din förmåga att:

• uttrycka dig i tal och skrift
• läsa olika texter, resonera, beskriva och förstå dem
• skriva och känna igen olika typer av texter
• urskilja och följa språkliga normer
• ge omdöme om dina egna och andras texter
• värdera källor

Jag bedömer detta i samband med att du:

• talar, diskuterar och samtalar om olika saker i mindre eller större grupper
• återberättar böcker och texter samt reflekterar över dessa
• gör läsförståelseövningar
• skriver olika typer av texter
• skriver texter med gestaltningar och person-och miljöbeskrivningar
• arbetar med och använder dig av språkliga normer när du skriver egna texter
• arbetar med källkritik i olika ämnen

Undervisning och arbetsformer

Du kommer att få tillfälle att träna på detta t.ex. i samband med:

• bokläsning och läsning av olika typer av texter samt samtal kring dessa
• tala inför grupp och delta i gruppdiskussioner
• arbete med läsförståelse på olika sätt
• att du får kunskap om samt tränar på att skriva olika typer av texter som innehåller bl.a. gestaltningar person- och miljöbeskrivningar
• öva på att ge och ta respons och förbättra texterna utifrån dessa
• övningar på att använda skrivregler
• övningar i källkritik
• Se film och ha föresläsningar

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• välja och använda språkliga strategier,
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och
• söka information från olika källor och värdera dessa.

Kriterier

• Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter för barn och ungdomar med mycket gott flyt genom att använda lässtrategier på ett ändamålsenligt och effektivt sätt.
• Genom att göra välutvecklade sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med god koppling till sammanhanget visar eleven mycket god läsförståelse.
• Dessutom kan eleven, utifrån egna erfarenheter och referensramar, tolka och föra enkla och väl underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk samt på ett välutvecklat sätt även beskriva sin upplevelse av läsningen
• Eleven kan skriva olika slags texter med tydligt innehåll och väl fungerande struktur samt god språklig variation.
• I enkla texter kan eleven använda grundläggande regler för stav­ning, skiljetecken och språkriktighet på ett väl fungerande sätt.
• De berättande texter eleven skriver innehåller välutvecklade gestaltande beskrivningar och välutvecklad handling.
• Eleven kan söka, välja ut och sammanställa information från ett avgränsat urval av källor och för då välutvecklade resonemang om informationens användbarhet.
• Sammanställningarna innehåller välutvecklade beskrivningar, egna formuleringar och god användning av ämnesspecifika ord och begrepp.
• Genom att kombinera text med olika estetiska uttryck så att de samspelar på ett ändamålsenligt och effektivt sätt kan eleven förstärka och levandegöra sina texters budskap.
• Dessutom kan eleven ge välutvecklade omdömen om texters innehåll och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet och kvalitet på ett väl fungerande sätt.
• Eleven kan med ett ändamålsenligt och effektivt ord­ och begreppsförråd samtala om bekanta ämnen på ett välutvecklat sätt.
• I samtalen kan eleven ställa frågor och fram­ föra egna åsikter på ett sätt som upprätthåller samtalet väl.
• Eleven använder då väl fungerande språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådd.
• Dessutom kan elev­ en förbereda och genomföra välutvecklade muntliga redogörelser med väl fungerande inledning, innehåll och avslutning och god anpassning till syfte och mottagare.