<h2>Syfte - f&ouml;rm&aring;gor och kunskaper som ska utvecklas</h2>
Eleverna ska utveckla f&ouml;rm&aring;gan att:
<ul>
<li>tala&nbsp;och samtala kring elevn&auml;ra &auml;mnen</li>
<li>l<a href="/unikum/lpp/edit/unikum/curriculum/toggleFocusPoint.ajax?pid=77147872&amp;objective_id=1813979" target="_blank" rel="noopener">&auml;sa med flyt, b&aring;de h&ouml;gt och tyst, texter som &auml;r anpassade till sin &aring;lder</a></li>
<li>&aring;<a href="/unikum/lpp/edit/unikum/curriculum/toggleFocusPoint.ajax?pid=77147872&amp;objective_id=1813979" target="_blank" rel="noopener">terber&auml;tta budskap och handling i b&ouml;cker och texter skrivna f&ouml;r barn samt reflektera &ouml;ver texterna</a></li>
<li>skriva olika typer av texter och k&auml;nna till det som &auml;r typiskt f&ouml;r dessa. ( ber&auml;ttande-, beskrivande-, f&ouml;rklarande-, instruerande och argumenterande texter)&nbsp;</li>
<li>skriva meningar som inneh&aring;ller t.ex. ord f&ouml;r k&auml;nslor och sambandsord</li>
<li>anv&auml;nda gestaltningar och enkla milj&ouml;- och personbeskrivningar</li>
<li>urskilja spr&aring;kets strukturer och normer</li>
<li>v&auml;rdera olika k&auml;llor</li>
<li>ett kritiskt f&ouml;rh&aring;llningss&auml;tt till vad som publiceras och vad man publicerar p&aring; n&auml;tet.</li>
</ul>
&nbsp;
&nbsp;
<h2>Bed&ouml;mning - vad och hur</h2>
Jag bed&ouml;mer din f&ouml;rm&aring;ga att:
<ul>
<li>uttrycka dig i tal och skrift</li>
<li>l&auml;sa olika texter, resonera, beskriva och f&ouml;rst&aring; dem</li>
<li>skriva och k&auml;nna igen olika typer av texter</li>
<li>urskilja och f&ouml;lja spr&aring;kliga normer</li>
<li>ge omd&ouml;me om dina egna och andras texter</li>
<li>v&auml;rdera k&auml;llor</li>
</ul>
Jag bed&ouml;mer detta i samband med att du:
<ul>
<li>talar, diskuterar och samtalar om olika saker i mindre eller st&ouml;rre grupper</li>
<li>&aring;terber&auml;ttar b&ouml;cker och texter samt reflekterar &ouml;ver dessa</li>
<li>g&ouml;r l&auml;sf&ouml;rst&aring;else&ouml;vningar</li>
<li>skriver olika typer av texter</li>
<li>skriver texter med gestaltningar och person-och milj&ouml;beskrivningar</li>
<li>arbetar med och anv&auml;nder dig av spr&aring;kliga normer n&auml;r du skriver egna texter</li>
<li>arbetar med k&auml;llkritik i olika &auml;mnen</li>
</ul>
<h2>Undervisning och arbetsformer</h2>
Du kommer att f&aring; tillf&auml;lle att tr&auml;na p&aring; detta t.ex. i samband med:
<ul>
<li>bokl&auml;sning och l&auml;sning av olika typer av texter samt samtal kring dessa</li>
<li>tala inf&ouml;r grupp och delta i gruppdiskussioner</li>
<li>arbete med l&auml;sf&ouml;rst&aring;else p&aring; olika s&auml;tt</li>
<li>att du f&aring;r kunskap om samt tr&auml;nar p&aring; att skriva olika typer av texter som inneh&aring;ller bl.a. gestaltningar person- och milj&ouml;beskrivningar</li>
<li>&ouml;va p&aring; att ge och ta respons och f&ouml;rb&auml;ttra texterna utifr&aring;n dessa</li>
<li>&ouml;vningar p&aring; att anv&auml;nda skrivregler</li>
<li>&ouml;vningar i k&auml;llkritik</li>
<li>Se film och ha f&ouml;resl&auml;sningar</li>
</ul>

Svenska som andraspråk

Vi kommer att träna vidare på att tala, samtala, läsa, skriva och lyssna på olika sätt.

formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

välja och använda språkliga strategier,

urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

söka information från olika källor och värdera dessa.

Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter för barn och ungdomar med mycket gott flyt genom att använda lässtrategier på ett ändamålsenligt och effektivt sätt.

Genom att göra välutvecklade sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med god koppling till sammanhanget visar eleven mycket god läsförståelse.

Dessutom kan eleven, utifrån egna erfarenheter och referensramar, tolka och föra enkla och väl underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk samt på ett välutvecklat sätt även beskriva sin upplevelse av läsningen

Eleven kan skriva olika slags texter med tydligt innehåll och väl fungerande struktur samt god språklig variation.

I enkla texter kan eleven använda grundläggande regler för stav­ning, skiljetecken och språkriktighet på ett väl fungerande sätt.

De berättande texter eleven skriver innehåller välutvecklade gestaltande beskrivningar och välutvecklad handling.

Eleven kan söka, välja ut och sammanställa information från ett avgränsat urval av källor och för då välutvecklade resonemang om informationens användbarhet.

Sammanställningarna innehåller välutvecklade beskrivningar, egna formuleringar och god användning av ämnesspecifika ord och begrepp.

Genom att kombinera text med olika estetiska uttryck så att de samspelar på ett ändamålsenligt och effektivt sätt kan eleven förstärka och levandegöra sina texters budskap.

Dessutom kan eleven ge välutvecklade omdömen om texters innehåll och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet och kvalitet på ett väl fungerande sätt.

Eleven kan med ett ändamålsenligt och effektivt ord­ och begreppsförråd samtala om bekanta ämnen på ett välutvecklat sätt.

I samtalen kan eleven ställa frågor och fram­ föra egna åsikter på ett sätt som upprätthåller samtalet väl.

Eleven använder då väl fungerande språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådd.

Dessutom kan elev­ en förbereda och genomföra välutvecklade muntliga redogörelser med väl fungerande inledning, innehåll och avslutning och god anpassning till syfte och mottagare.

Svenska A åk 5

Matriser i planeringen

Uppgifter