Taluppfattning och tals anv&auml;ndning
Pedagogisk planering i matematik f&ouml;r &aring;rskurs 1.
<h1>Syfte</h1>
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Du utvecklar din taluppfattning och l&auml;r dig grundl&auml;ggande matematiska begrepp.
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Du &ouml;var p&aring; att l&ouml;sa vardagliga problem
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Du utvecklar din f&ouml;rm&aring;ga att g&ouml;ra ber&auml;kningar i huvudet i addition och subtraktion
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Du &ouml;var p&aring; att visa hur du l&ouml;ser uppgifter
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Du &ouml;var p&aring; att f&ouml;rklara hur du kommit fram till din l&ouml;sning och &ouml;var p&aring; att lyssna och f&ouml;rst&aring; kamraternas f&ouml;rklaringar
<h1>Centralt inneh&aring;ll</h1>
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Uppdelningar av tal med fokus p&aring; talen 0 - 10
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Hur tal kan anv&auml;ndas f&ouml;r att ange antal och ordning
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Positionssystemet
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; H&auml;lften och dubbelt
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Sambandet addition och subtraktion
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Metoder f&ouml;r huvudr&auml;kning i addition och subtraktion
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Matematiska likheter
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Talm&ouml;nster
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Matematiska symboler och hur dessa kan ha sett ut historiskt i olika kulturer
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; L&auml;gesord
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Symmetri
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Avl&auml;sning av analog tid (hel, halv)
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Uppskattning och m&auml;tning av l&auml;ngd
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Enkla textuppgifter
<h1>Arbetss&auml;tt</h1>
Alla lektioner ska ge dig m&ouml;jlighet att vara aktiv och anv&auml;nda minst tv&aring; olika arbetss&auml;tt.
Arbetss&auml;tt du ska f&aring; pr&ouml;va:
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Klassamtal
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Samtal och att l&ouml;sa uppgifter i par
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Att lyssna och st&auml;lla fr&aring;gor vid genomg&aring;ngar
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Att g&ouml;ra uppskattningar och unders&ouml;kningar samt g&ouml;ra enkel dokumentation kring dessa
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Eget arbete i matteboken eller p&aring; iPad
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Att spela matematikspel f&ouml;r att &ouml;va begrepp och r&auml;knef&auml;rdighet
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Praktiska &ouml;vningar kring tal med tallinjen, konkretiseringsmateriel eller olika talbilder
<h1 class="MsoNormal">Hur ska du visa dina kunskaper?</h1>
Du kommer att f&aring; visa dina kunskaper genom att vara aktiv och visar i lektionsaktiviteten att du f&ouml;rst&aring;r.
<h1>Kunskapskrav som pr&ouml;vas i detta moment</h1>
Kunna anv&auml;nda talen 0-100 f&ouml;r att ange antal och ordning.
Kunna anv&auml;nda och f&ouml;rst&aring; positionssystemet f&ouml;r 0-100.
Kunna visa att du kan anv&auml;nda olika matematiska symboler.
Kunna addera och subtrahera inom talomr&aring;det 0-100 utan tiotals&ouml;verg&aring;ngar.
&nbsp;

Matematik

En beskrivning av arbetet i matematik i årskurs 1.

Taluppfattning och tals användning årskurs 1

Matriser i planeringen

Uppgifter