SV- Ondskan av Jan Guillou

Ett läsprojekt i svenska om en modern klassiker som blivit den första stora läsupplevelsen för en mängd ungdomar sen 1981.

Inledning

"Slaget träffade högt upp på höger kindben. Det var precis det han avsett när han vred huvudet några centimeter snett uppåt just som farsan slog."

Jan Guillous bästsäljare Ondskan tillhör de mest lästa svenska böckerna bland ungdomar idag. Historian berättas i form av en inre monolog där huvudpersonen Erik gör en psykologisk resa under vilken han mognar och kommer till insikt om hur han ska hantera sina inre krafter och omvärldens sätt att bemöta honom.

Detta kommer vi att jobba med:

Läsa och skriva

Lässtrategier för att förstå, tolka och analysera texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, tema och motiv samt deras syften, avsändare och sammanhang. Språkets struktur med stavningsregler, skiljetecken, ordklasser och satsdelar.
Ordböcker och andra hjälpmedel för stavning och ordförståelse.

Tala, lyssna och samtala

Att leda ett samtal, formulera och bemöta argument samt sammanfatta huvuddragen i vad som sagts.

Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare, om ämnen hämtade från skola och samhällsliv. Anpassning av språk, innehåll och disposition till syfte och mottagare.

Läsa berättande texter och sakprosatexter

Att läsa skönlitteratur för ungdomar och vuxna från olika tider, från Sverige. Skönlitteratur som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor.

Jobba med språkliga drag, uppbyggnad och berättarperspektiv i skönlitteratur för ungdomar och vuxna. Parallellhandling, tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar, inre och yttre dialoger.

Några skönlitterärt betydelsefulla ungdoms- och vuxenboksförfattare från Sverige.

Språkbruk

Språkliga strategier för att minnas och lära genom att identifiera nyckelord och föra anteckningar.

Ord och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.

Nya ord i språket, till exempel lånord.

Skillnader i språkanvändning beroende på i vilket sammanhang, med vem och med vilket syfte man kommunicerar.

Språkets betydelse för att utöva inflytande och för den egna identitetsutvecklingen.

Etiska och moraliska aspekter på språkbruk, yttrandefrihet och integritet i olika medier och sammanhang.

Så kommer vi att arbeta:

Utifrån de mål som du skall uppnå i årskurs nio kommer vi att läsa skönlitteratur, reflektera och samtala kring det lästa samt skriva texter där du visar att du har adekvata kunskaper om språket. Du kommer även att få reflektera kring en filmatisering av romanen. På detta sätt arbetar du med samtliga uppnåendemål och har möjlighet att visa dina kunskaper i vart och ett av dessa.

Så visar jag att jag nått målen:

Parallellt med den skönlitterära läsningen kommer du att skriva läslogg där du sammanfattar det du läst och reflekterar kring de tankar och känslor du fått. Läsloggen ska lämnas in i slutet av arbetsområdet, se tidsschemat. Den kommer tillsammans med ditt muntliga deltagande i övrigt, samt en skriftlig slutuppgift, ligga till grund för bedömningen av ditt arbete i detta tema.

Tidsperspektiv

Vi läser bokens inledning tillsammans i klassrummet, varpå vi har en lektion i veckan till läsning och bearbetning av text. Vi skriver loggbok och läser efter gemensamt lässchema som finns i Classroom.

Läroplansmål

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

Centralt innehåll

• Lässtrategier för att förstå, tolka och analysera texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, tema och motiv samt deras syften, avsändare och sammanhang.
• Olika sätt att skapa och bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter.
• Ordböcker och digitala verktyg för stavning och ordförståelse.
• Att leda ett samtal, formulera och bemöta argument samt sammanfatta huvuddragen i vad som sagts.
• Skönlitteratur för ungdomar och vuxna från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Skönlitteratur som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor. Lyrik, dramatik, sagor och myter.
• Språkliga drag, uppbyggnad och berättarperspektiv i skönlitteratur för ungdomar och vuxna. Parallellhandling, tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar, inre och yttre dialoger.
• Några skönlitterärt betydelsefulla ungdoms- och vuxenboksförfattare från Sverige, Norden och övriga världen och deras verk, samt de historiska och kulturella sammanhang som verken har tillkommit i.
• Texter som kombinerar ord, bild och ljud, och deras språkliga och dramaturgiska komponenter. Hur uttrycken kan samspela med varandra, till exempel i tv-serier, teaterföreställningar och webbtexter.
• Språkliga strategier för att minnas och lära genom att identifiera nyckelord och föra anteckningar.
• Ord, symboler och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.
• Etiska och moraliska aspekter på språkbruk, yttrandefrihet och integritet i digitala och andra medier och i olika sammanhang.
• Hur man citerar och gör källhänvisningar, även vid användning av digitala medier.