<h2>Inledning</h2>
"Slaget tr&auml;ffade h&ouml;gt upp p&aring; h&ouml;ger kindben. Det var precis det han avsett n&auml;r han vred huvudet n&aring;gra centimeter snett upp&aring;t just som farsan slog."
Jan Guillous b&auml;sts&auml;ljare Ondskan tillh&ouml;r de mest l&auml;sta svenska b&ouml;ckerna bland ungdomar idag. Historian ber&auml;ttas i form av en inre monolog d&auml;r huvudpersonen Erik g&ouml;r en psykologisk resa under vilken han mognar och kommer till insikt om hur han ska hantera sina inre krafter och omv&auml;rldens s&auml;tt att bem&ouml;ta honom.
<h2>Detta kommer vi att jobba med:</h2>
L&auml;sa och skriva
L&auml;sstrategier f&ouml;r att f&ouml;rst&aring;, tolka och analysera texter fr&aring;n olika medier. Att urskilja texters budskap, tema och motiv samt deras syften, avs&auml;ndare och sammanhang. Spr&aring;kets struktur med stavningsregler, skiljetecken, ordklasser och satsdelar. Ordb&ouml;cker och andra hj&auml;lpmedel f&ouml;r stavning och ordf&ouml;rst&aring;else. Tala, lyssna och samtala
Att leda ett samtal, formulera och bem&ouml;ta argument samt sammanfatta huvuddragen i vad som sagts.
Muntliga presentationer och muntligt ber&auml;ttande f&ouml;r olika mottagare, om &auml;mnen h&auml;mtade fr&aring;n skola och samh&auml;llsliv. Anpassning av spr&aring;k, inneh&aring;ll och disposition till syfte och mottagare.
L&auml;sa ber&auml;ttande texter och sakprosatexter
Att l&auml;sa sk&ouml;nlitteratur f&ouml;r ungdomar och vuxna fr&aring;n olika tider, fr&aring;n Sverige. Sk&ouml;nlitteratur som belyser m&auml;nniskors villkor och identitets- och livsfr&aring;gor.
Jobba med spr&aring;kliga drag, uppbyggnad och ber&auml;ttarperspektiv i sk&ouml;nlitteratur f&ouml;r ungdomar och vuxna. Parallellhandling, tillbakablickar, milj&ouml;- och personbeskrivningar, inre och yttre dialoger.
N&aring;gra sk&ouml;nlitter&auml;rt betydelsefulla ungdoms- och vuxenboksf&ouml;rfattare fr&aring;n Sverige.
Spr&aring;kbruk
Spr&aring;kliga strategier f&ouml;r att minnas och l&auml;ra genom att identifiera nyckelord och f&ouml;ra anteckningar.
Ord och begrepp som anv&auml;nds f&ouml;r att uttrycka k&auml;nslor, kunskaper och &aring;sikter. Ords och begrepps nyanser och v&auml;rdeladdning.
Nya ord i spr&aring;ket, till exempel l&aring;nord.
Skillnader i spr&aring;kanv&auml;ndning beroende p&aring; i vilket sammanhang, med vem och med vilket syfte man kommunicerar.
Spr&aring;kets betydelse f&ouml;r att ut&ouml;va inflytande och f&ouml;r den egna identitetsutvecklingen.
Etiska och moraliska aspekter p&aring; spr&aring;kbruk, yttrandefrihet och integritet i olika medier och sammanhang.
&nbsp;
<h2>S&aring; kommer vi att arbeta:</h2>
Utifr&aring;n de m&aring;l som du skall uppn&aring; i &aring;rskurs nio kommer vi att l&auml;sa sk&ouml;nlitteratur, reflektera och samtala kring det l&auml;sta samt skriva texter d&auml;r du visar att du har adekvata kunskaper om spr&aring;ket. Du kommer &auml;ven att f&aring; reflektera kring en filmatisering av romanen. P&aring; detta s&auml;tt arbetar du med samtliga uppn&aring;endem&aring;l och har m&ouml;jlighet att visa dina kunskaper i vart och ett av dessa.
<h2>S&aring; visar jag att jag n&aring;tt m&aring;len:</h2>
Parallellt med den sk&ouml;nlitter&auml;ra l&auml;sningen kommer du att skriva l&auml;slogg d&auml;r du sammanfattar det du l&auml;st och reflekterar kring de tankar och k&auml;nslor du f&aring;tt. L&auml;sloggen ska l&auml;mnas in i slutet av arbetsomr&aring;det, se tidsschemat. Den kommer tillsammans med ditt muntliga deltagande i &ouml;vrigt, samt en skriftlig slutuppgift, ligga till grund f&ouml;r bed&ouml;mningen av ditt arbete i detta tema.
<h2>Tidsperspektiv</h2>
Vi l&auml;ser bokens inledning tillsammans i klassrummet, varp&aring; vi har en lektion i veckan till l&auml;sning och bearbetning av text. Vi skriver loggbok och l&auml;ser efter gemensamt l&auml;sschema som finns i Classroom.

Svenska

formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

Lässtrategier för att förstå, tolka och analysera texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, tema och motiv samt deras syften, avsändare och sammanhang. 

 Olika sätt att skapa och bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter. 

 Ordböcker och digitala verktyg för stavning och ordförståelse.

Att leda ett samtal, formulera och bemöta argument samt sammanfatta huvuddragen i vad som sagts. 

Skönlitteratur för ungdomar och vuxna från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Skönlitteratur som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor. Lyrik, dramatik, sagor och myter. 

Språkliga drag, uppbyggnad och berättarperspektiv i skönlitteratur för ungdomar och vuxna. Parallellhandling, tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar, inre och yttre dialoger. 

Några skönlitterärt betydelsefulla ungdoms- och vuxenboksförfattare från Sverige, Norden och övriga världen och deras verk, samt de historiska och kulturella sammanhang som verken har tillkommit i. 

Texter som kombinerar ord, bild och ljud, och deras språkliga och dramaturgiska komponenter. Hur uttrycken kan samspela med varandra, till exempel i tv-serier, teaterföreställningar och webbtexter. 

Språkliga strategier för att minnas och lära genom att identifiera nyckelord och föra anteckningar.

Ord, symboler och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.

 Etiska och moraliska aspekter på språkbruk, yttrandefrihet och integritet i digitala och andra medier och i olika sammanhang.

Hur man citerar och gör källhänvisningar, även vid användning av digitala medier.

SV- Ondskan av Jan Guillou

Matriser i planeringen

Uppgifter