Bokklubb

·       Innehåll

Förskolan har en viktig roll när det gäller att väcka barns intresse för berättelser, texter och skriftspråk. När barn tidigt i livet deltar i högläsning och samtalar om texter kan fler goda effekter på språkutveckling påverkas. Mer ingående kan högläsning utveckla barnens fantasi och föreställningsförmåga, talspråk, ordförråd, berättande och förmåga att uttrycka tankar, intresse för bild och text och deras förmåga att förstå sin omvärld. Därför genomför vi på Tronen ”Bokklubben” där barnen deltar och behandlar böcker och texter.

·       Syfte

“När barn tidigt i livet får lyssna på högläsning och samtala om olika typer av texter stöttar det deras språkutveckling. För att stärka barnens språkförmåga och väcka läslust krävs ett medvetet arbete av förskolans personal.” - Skolverket

Det primära syftet med Bokklubben är att det ska stärka barnens språkutveckling samt väcka intresse för berättelser, texter och skriftspråk. Barnen ska få möjlighet att utveckla sin fantasi och illustrera berättelser genom estetiska uttryck som exempelvis dramatisering via rollspel. Barnen ska även få uppleva positiva läsupplevelser tillsammans med sina kamrater och vuxna pedagoger. Sekundärt möter barnen högläsning på ett alternativt kompletterande lekfullt sätt i och med IKT (fotografier/filmer som barnen är med och skapar som vi sedan projicerar stort på väggen).

·       Metod

För att säkerställa att alla barn på Tronen får ta del av högläsning sker Bokklubben i mindre grupper om 5-6 barn. Vi inleder med att presentera 3 valda böcker med bakomliggande tema/fenomen/fråga och utgår från den bok som barnen visar intresse för och som engagerar barnen både fysiskt och verbalt. En bok som har hög igenkänningsfaktor kan bidra till att barnen vill dela med sig av sina egna upplevelser och erfarenheter och detta kan medföra glädje och fortsatt intresse. Boken som behandlas arbetar vi med under fem veckor. Bokklubben kan ske på hemvisten, men beroende på hur innehållet i de respektive grupperna utvecklas kan de ske på annat håll.

- Under det första tillfället genomför vi en "bildpromenad". Under bildpromenaden fokuserar vi endast på bokens bilder och samtalar kring dem. Detta möjliggör en inblick i vad boken handlar om. Denna förkunskap hjälper sedan att bidra till djupare förståelse när vi läser texten som hör till bilderna.

- Vid det andra tillfället läser vi boken, alltså texten i förhållande till bilderna som vi känner igen och observerar vilka samtal som uppstår med och bland barnen.

- Vid det tredje tillfället fotar vi boken och projicerar boken på väggen, vi läser och samtalar.

- Det fjärde tillfället introducerar rekvisita och vi projicerar boken på väggen och leker/samtalar vidare.

- Vid det femte tillfället introduceras eventuellt mer rekvisita och vi projicierar boken på väggen och genom lek och rollspel får barnen turas om att spela olika roller tagna ur boken.

·       Vem?

Alla barn på Tronen deltar i Bokklubben i mindre grupper vid olika tillfällen

Läroplansmål

Läroplan

• förmåga att upptäcka, reflektera över och ta ställning till olika etiska dilemman och livsfrågor i vardagen,
• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,
• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och hur de används för att förmedla budskap,
• intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,
• förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,
• fantasi och föreställningsförmåga,