Terminsplanering, rumänska, MOE 2, HT-21

Vi fortsätter att träna språket med olika aktiviteter för att kunna bli bättre på att tala, lyssna, läsa och skriva. Samtidigt jämför vi rumänska och svenska med sina gemensamma och olika språkliga och kulturella drag. VI fortsätter arbeta med rollspel, samspel med varandra och använda digitala verktyg.

Syfte 

•  utveckla färdigheter i att tala, lyssna, läsa och skriva  på  modersmål
• utveckla kunskaper om litteratur.
• utveckla ett rikt språk 
•  utveckla ett interkulturellt förhållningssätt i skolan och samhället
•  jämförande perspektiv på språket och kulturen.

Målet med undervisningen

•  Muntlig framställning i och inför grupp, till exempel omfattande presentationer, intervjuer och argumentationer.
• Skriftlig framställning baserad på olika källor som behandlats i undervisningen.
• Fördjupat ord- och begreppsförråd.
•  Skönlitterära texter som speglar samhället och kulturen i språkområdet, i vår tid och förr i tiden.
•  Texter i olika medier som tar upp aktuella samhällsfrågor och kulturella frågor.
• Jämförelser mellan modersmålet och det svenska språket vad gäller ord och begrepp, meningsbyggnad och olika texters struktur och uppbyggnad.
• Fördjupade studier av historia och kultur i språkområdet, till exempel inom konst, musik, arkitektur och film.

 

 Så här ska vi arbeta

• skriva egna texter av olika slag för olika syften och mottagare 
• läsa olika texter (t.ex. sagor, berättelser, faktatexter, texter från läroboken, andra elevers texter…) och svara på frågorna
• berätta, beskriva och förklara händelser framför gruppen
• tala modersmålet så mycket som möjligt under lektionerna i större eller mindre grupper
• utöka sitt ordförråd genom att träna in glosor, läsa och skriva texter och göra rollspel

 

Bedömning

• förstå innehåll i modersmål såväl muntligt som skriftigt
•  redovisa, diskutera och kommentera innehåll
•  uttrycka tankar, känslor och åsikter så att innehållet blir begripligt och korrekt
•   växla mellan vardagsspråk och skolspråk
• skriva olika texter med anpassning till syfte, mottagare och situation och följer språkliga konventioner
•  uttrycka och formulera sig med ett ordförråd som är relevant för sammanhanget
• läsa olika texter av vardaglig karaktär
•  redogöra innehållet i texten och tankar som läsningen har väckt 
• presentera i tal och skrift fakta om natur och geografiska förhållanden

       

 

 

Kopplingar till läroplanen

Syfte

• Förmåga att skriva olika texttyper med ett rikt ord- och begreppsförråd och med hänsyn till mottagare och situation samt att bearbeta texterna utifrån egen reflektion och andras respons
• .Förmåga att muntligt uttrycka tankar, känslor och åsikter i samtal, diskussioner och redovisningar med ett rikt ord- och begreppsförråd.
•  Förmåga att tillägna sig litteratur och författarskap från olika tider samt texter i olika genrer.
•  Kunskaper om modersmålets uppbyggnad och förståelse av dess utveckling samt förmåga att göra jämförelser mellan modersmålet och det svenska språket
• .Förmåga att skriva olika texttyper med ett rikt ord- och begreppsförråd och med hänsyn till mottagare och situation samt att bearbeta texterna utifrån egen reflektion och andras respons.
•  Förmåga att i vardagliga sammanhang, muntligt och skriftligt, tolka från modersmål till svenska och tvärtom
• .Kunskaper om historia, kultur, natur, geografi och aktuella samhällsförhållanden där språket talas, samt förmåga att göra jämförelser med svenska förhållanden.

•  Moe

Centralt innehåll

•  Muntlig språkproduktion i avancerade sammanhang. Muntlig framställning i och inför grupp, till exempel omfattande presentationer, intervjuer och argumentationer.
•  Skriftlig språkproduktion i avancerade sammanhang. Skriftlig framställning med tonvikt på utredande och argumenterande text, baserad på olika källor som behandlats i undervisningen.
•  Fördjupat ord- och begreppsförråd.
•  Skönlitterära verk och författarskap. Skönlitterära texter som speglar samhället och kulturen i språkområdet, i vår tid och förr i tiden.
•  Sakprosatexter som knyter an till elevens intressen och studieväg. Texter i olika medier som tar upp aktuella samhällsfrågor och kulturella frågor.
•  Jämförelser mellan modersmålet och det svenska språket vad gäller ord och begrepp, meningsbyggnad och olika texters struktur och uppbyggnad.
•  Samhällsförhållanden i språkområd
• Fördjupade studier av historia och kultur i språkområdet, till exempel inom konst, musik, arkitektur och film.
•  
•  Moe  -
  
•  Kunskapskrav
• Kunskapskrav

•  Moe  ABetyg A Eleven förstår såväl helhet som detaljer i sitt modersmål, såväl muntligt som skriftligt. Detta visar eleven genom att redovisa, diskutera och kommentera innehållet på ett välgrundat och nyanserat sätt.
•  Moe  CBetyg C Eleven förstår huvudsakligt innehåll och uppfattar tydliga detaljer i sitt modersmål, såväl muntligt som skriftligt. Detta visar eleven genom att redovisa, diskutera och kommentera innehållet på ett välgrundat sätt.
•  Moe  EBetyg E Eleven förstår huvudsakligt innehåll i sitt modersmål, såväl muntligt som skriftligt. Detta visar eleven genom att redovisa, diskutera och kommentera innehållet på ett översiktligt sätt.
•  Moe  CBetyg C Eleven uttrycker, på modersmålet, ledigt och språkligt säkert tankar, känslor och åsikter vid muntliga framträdanden så att innehållet i huvudsak framgår. Eleven sammanställer efter samråd med handledare underlag som bygger på flera källor och skriver utifrån detta, på sitt modersmål, utredande och argumenterande texter som är sammanhängande, väldisponerade och ger ett nytt perspektiv på det lästa. Dessutom resonerar och drar eleven välgrundade slutsatser utifrån sina resonemang. Texterna är anpassade till texttyp, syfte och mottagare. Eleven tillämpar med säkerhet regler för citat- och referatteknik och skriver i huvudsak korrekt.
•  Moe  EBetyg E Eleven uttrycker, på modersmålet, ledigt tankar, känslor och åsikter vid muntliga framträdanden så att innehållet i huvudsak framgår. Eleven sammanställer i samråd med handledare underlag som bygger på flera källor och skriver utifrån detta, på sitt modersmål, utredande och argumenterande texter som är sammanhängande och har tydligt urskiljbar disposition. Texterna är till viss del anpassade till texttyp, syfte och mottagare. Eleven tillämpar med viss säkerhet regler för citat- och referatteknik och skriver i huvudsak korrekt.
•  Moe  ABetyg A Ordförrådet och den grammatiska behärskningen är tillräckligt goda för att den muntliga och skriftliga kommunikationen ska fungera bra. Eleven uttrycker och formulerar sig med ett ordförråd som är relevant för sammanhanget och som endast i undantagsfall hindrar eleven från att uttrycka sig nyanserat. Språket är träffsäkert, klart och varierat och innehåller goda formuleringar.
•  Moe  CBetyg C Ordförrådet och den grammatiska behärskningen är tillräckligt goda för att den muntliga och skriftliga kommunikationen ska fungera tillfredsställande. Eleven uttrycker och formulerar sig med ett ordförråd som är relevant för sammanhanget och som endast i undantagsfall hindrar eleven från att uttrycka sig nyanserat. Språket är klart och varierat och innehåller goda formuleringar.
•  Moe  EBetyg E Ordförrådet och den grammatiska behärskningen är tillräckligt goda för att den muntliga och skriftliga kommunikationen endast i undantagsfall ska försvåras. Eleven uttrycker och formulerar sig med ett ordförråd som i huvudsak är relevant för sammanhanget och som endast i undantagsfall hindrar eleven från att uttrycka sig nyanserat.
•  Moe  ABetyg A Eleven läser obehindrat på modersmålet både skönlitterära texter och sakprosatexter av olika slag och redogör utförligt och nyanserat för innehållet i lästa texter samt formulerar välgrundade och nyanserade egna tankar och iakttagelser med utgångspunkt i det lästa.
•  Moe  EBetyg E Eleven läser relativt obehindrat på modersmålet både skönlitterära texter och sakprosatexter av olika slag och redogör översiktligt för innehållet i lästa texter och några tankar som läsningen har väckt.
•  Moe  ABetyg A Eleven redogör efter samråd med handledare för språkliga skillnader och likheter mellan modersmålet och det svenska språket. I både tal och skrift redogör eleven utförligt och nyanserat för kulturella och samhälleliga förhållanden i språkområdet samt utförligt för den kulturella och språkliga utvecklingen i språkområdet.
•  Moe  EBetyg E Eleven redogör i samråd med handledare för språkliga skillnader och likheter mellan modersmålet och det svenska språket. I både tal och skrift redogör eleven översiktligt för kulturella och samhälleliga förhållanden i språkområdet.
•  Moe  ABetyg A När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav.
•  Moe  CBetyg C När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.
•  Moe  EBetyg E När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.