Träslöjd årskurs 9

Det innebär att du skall hitta på någon idé som skall vara Eget design form/ uttryck, med återvinningsmaterial som innehåller minst 10 % av projektet. Här är det helt valfritt vad du vill göra, men tänk på att ha en någorlunda svårighetsgrad på ditt projekt. Tänk på att du har hela terminen på dig att slutföra uppgiften, arbeta metodiskt så att tiden räcker till. Har du svårt att hitta på något kan du diskutera med slöjdläraren så kan vi tillsammans hitta på en idé. Om du vill t.ex. prova någonting nytt som du inte har gjort förut när det gäller sammanfogningar eller något annat så prata med slöjdläraren så kan vi gå igenom momentet tillsammans.

Arbetssätt / Arbetsformer.

•  Du börjar med att göra en skiss för att förverkliga din idé på ett papper.
• Därefter gör du en ritning (i valfri skala) och måttsätter ritningen, för att ha något att utgå ifrån.
• Göra en Kapnota, det innebär att du skriver vilket material du skall använda för de olika delarna. Räknar ut och skriver upp de olika bitarnas mått. Det är en fördel att ha struktur på vad du behöver och hur stora delarna skall vara.
• Nu börjar du att producera ditt projekt, tänk på att man kan göra flera saker samtidigt (olika delar) så att du inte fastnar på grund av att en maskin är upptagen.
• Om du vill till exempel prova någonting nytt som du inte har gjort förut när det gäller sammanfogningar eller något annat så kommer jag vid tillfället gå igenom det med hela gruppen.

 

Bedömning av kunskaper/ förmågor.  

Jag bedömer formativt genom hela slöjdprocessen och även svårighetsgraden på ditt projekt.

• Praktiskt arbete.

• Självständighet.

• Eget initiativ.

• Utvärdering av det färdiga projektet. 

• Problemlösningar.

 

Utvärdering .

Prov i verktygsbegrepp vecka 48

Redovisning inför slöjdgruppen vecka 49. 

Läroplanskopplingar

Syfte

• formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker,
• välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet och utifrån kvalitets- och miljöaspekter,
• analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp, och
• tolka slöjdföremåls estetiska och kulturella uttryck.

Centralt innehåll

• Metall, textil och trä, deras kombinationsmöjligheter med varandra och med andra material, till exempel nyproducerade och återanvända material. Hur material kan kombineras med digital teknik.
• Handverktyg, redskap och maskiner hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
• Utvecklade former av hantverkstekniker, till exempel gjutning, vävning och svarvning. Begrepp som används i samband med dessa.
• Två- och tredimensionella skisser, modeller, mönster och arbetsbeskrivningar, såväl med som utan digitala verktyg. Hur de kan läsas, följas och kopplas till matematiska beräkningar.
• Arbetsmiljö och ergonomi, till exempel ljudnivå och arbetsställningar.
• Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och värdering och hur delarna i arbetsprocessen samverkar och påverkar resultatet.
• Undersökande av olika materials form, funktion och konstruktionsmöjligheter.
• Dokumentation i ord och bild av arbetsprocessen och resultatet, såväl med som utan digitala verktyg.
• Arkitektur, konst och design som inspirationskällor och förebilder vid bearbetning av egna idéer.
• Egen formgivning med hjälp av olika material, färger och former.
• Mode och trender, vad dessa uttryck signalerar och hur de påverkar individen.
• Slöjd och hantverk i Sverige och andra länder som uttryck för etnisk och kulturell identitet.
• Design, konsthantverk, hemslöjd och andra slöjdformer i det offentliga rummet.
• Olika material och hur de produceras utifrån ett hållbarhetsperspektiv.