Ångelstaskolan, Favoritmatematik 1A, kapitel 3

Nu är det dags för kapitel 3. I det här kapitlet kommer du att få lära dig att skriva fler av våra siffror. Du kommer även att få träna mer på att räkna addition och subtraktion.

Det här kommer du att lära dig:

       Taluppfattning och tals användning

• Skriva siffrorna 0-8
• Naturliga tal 0-10, siffra, tal, antal
• Markera på tallinje 0-10
• Uppdelning av talen
• Pengar 0-8 kronor
• Addition, talkompisar, addition med tre termer, samt på tallinje.
• Subtraktion, med två eller tre termer samt på tallinje.
• Sambandet mellan addition och subtraktion
• Kommutativa lagen i addition (2+3=5, 3+2=5)

      Algebra

• Likahetstecknets betydelse    

       Problemlösning

• Pengar, räkna ut summan och hur mycket som är kvar.
• Göra räkneberättelser
• Formulera matematiska uttryck utifrån en räkneberättelse. 

Så här kommer vi att arbeta:

Vi kommer att ha både gemensamma och individuella genomgångar och diskussioner.

Du kommer att få arbeta laborativt och i din mattebok. 

Hur din lärare ser vad du har lärt dig: 

* genom det dagliga arbetet med matematik

* genom bokens diagnos.

 

Läroplansmål

Kriterier

• Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer genom att välja och använda någon strategi med viss anpassning till problemets karaktär.
• Eleven har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i vanligt förekommande sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven kan beskriva begreppens egenskaper med hjälp av symboler och konkret material eller bilder.
• Eleven kan även ge exempel på hur några begrepp relaterar till varandra.
• Eleven kan använda huvudräkning för att genomföra beräkningar med de fyra räknesätten när talen och svaren ligger inom heltalsområdet 0-20, samt för beräkningar av enkla tal i ett utvidgat talområde.
• Eleven kan beskriva och samtala om tillvägagångssätt på ett i huvudsak fungerande sätt och använder då konkret material, bilder, symboler och andra matematiska uttrycksformer med viss anpassning till sammanhanget.
• Eleven kan hantera enkla matematiska likheter och använder då likhetstecknet på ett fungerande sätt.