Läsprojekt - Djupgraven

Vi kommer under ett par veckor läsa boken "Djupgraven" av Camilla Viveca Sten. Det är en spänningsroman med miljökampen om östersjön som bakgrund. Vi kommer under tiden arbeta med olika arbetsuppgifter kring texten där vi jobbar med ord, vad som står på raden, mellan raderna och bortom raderna.

Tidsperiod: V13-V23

Läsbeting och uppgifter för att bearbeta texten kommer att redovisas vecka för vecka.

Syfte med undervisningen

Syftet med arbetsområdet är att du ska träna på att läsa texter med flyt och kunna använda dig utav flera olika strategier för att förstå texten bättre.

Det här ska vi göra

• Läsa och lyssna på boken Djupgraven av Camilla Viveca Sten
• Öva på lässtrategier genom att t.ex. förutspå, arbeta med ord och begrepp, ställa frågor och sammanfatta.
• Diskutera ord och begrepp samt bokens handling
• Träna på att "Läsa på, mellan och bortom raderna"

Det här ska vi bedöma

Din förmåga att :

• Läsa olika sorters texter med flyt och förstå vad de handlar om
• Använda dig av lässtrategier för att få fram budskapet i texten
• Kunna göra sammanfattningar av texters innehåll i rätt ordningsföljd
• Kunna kommentera och resonera kring viktiga delar i texten. 

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

Centralt innehåll

• Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både de uttalade och sådant som står mellan raderna.
• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Berättande texter och poetiska texter för barn och unga från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Texter i form av skönlitteratur, lyrik, dramatik, sagor och myter som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor.
• Berättande texters budskap, språkliga drag och typiska uppbyggnad med parallellhandling och tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar samt dialoger.
• Några skönlitterärt betydelsefulla barn- och ungdomsboksförfattare och deras verk.

Kriterier

• Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter för barn och ungdomar med flyt genom att använda lässtrategier på ett i huvudsak fungerade sätt.
• Genom att göra enkla, kronologiska sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med viss koppling till sammanhanget visar eleven grundläggande läsförståelse.
• Dessutom kan eleven, utifrån egna erfarenheter, tolka och föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk samt på ett enkelt sätt beskriva sin upplevelse av läsningen.
• Eleven kan skriva olika slags texter med begripligt innehåll, i huvudsak fungerande struktur och viss språklig variation.
• I texterna använder eleven grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet med viss säkerhet.

Uppgifter

Prologen

Diskutera frågorna först två och två, därefter kort i grupp om fyra och sedan redovisa för helklass.

Berättelsen börjar med en prolog. Det är en förtext, något som har hänt tidigare t.ex., men som är viktigt för det som händer nu.

Vad är det egentligen som händer i prologen?

Varför tror du att författarna har valt att inleda boken just på detta sätt?

Vilken känsla vill prologen förmedla?

Vad tror det är för genre? (romantik, spänning, fakta etc. )

Uppgift 1 - Framsida

Skriv en vad du tror att boken handlar om utifrån bilden. Bli inspirerad och skriv en berättese. Det ska vara en tydlig koppling till bilden så man förstår att det är därifrån du hämtar din berättelse. Tänk på att ha en tydlig inledning, handling och avslutning. Glöm inte storbokstav i början av en mening och punkt i slutet. Lycka till!

Kapitel 1-2 sid;10-18

Svara på frågorna nedan, skriv så utförligt du kan och motivera dina svar:

1) Vad får vi veta om huvudpersonen Tuva i första kapitlet?

2) Hur förstår man att Tuva är utanför?

3) Hur märker man om någon har hög eller låg status i en grupp?

4) Hur uppfattar du idrottsläraren Stefan?

5) Finns det en föraning om att något kommer att hända? Varför tror du i så fall det?

6) Tuvas skolkompisar tycker att hon är annorlunda och hon hamnar utanför. Kan det finnas positiva saker med att vara annorlunda eller är det alltid bara negativt?

7) Är man för alltid fast i sin »roll« eller kan man förändras?

Skriv uppgift:

Skriv en kort argumenterande text om att förändra ett beteende.

Skriv en kort inledning, två argument för och två argument emot och en avslutning.

Beteende kan tolkas brett, det kan vara att sluta svära, ljuga, prata mera, prata mindre, etc.

Max 500 ord och skrivs i 12 p. i word som bifogas till uppgiften i Unikum

Kapitel 3-6: sid18-43

Svara på frågorna nedan, skriv så utförligt du kan och motivera dina svar:

1) Varför tror du att Rasmus följer efter ljuspunkterna?

2) Vad tror du kan ha hänt Axel?

3) Varför blåser Tuva i visselpipan? Vad skulle du ha gjort om du var Tuva och mötte Rasmus i skogen?

4) Tuva drar för gardinerna när hon väntar i klassrummet. Varför vill hon inte se havet?

5) Tuva tycker att skolsköterskan Maria är konstig och falsk. Vad får vi veta om Maria?

6) Varför har Tuva en »klump i magen« och »biter ihop tänder¬na så hårt att det gör ont« när hon blir utfrågad av poliserna?

7) Berättar Tuva verkligen allt hon vet för poliserna, eller finns det något hon inte talar om?

8) Kan det vara rätt att ljuga ibland, eller bör man alltid försöka att tala sanning?

9) I kapitel 6 använder författarna alla fem sinnen för att ge liv åt texten. Kan du ge exempel på det?

10) Varför är Tuvas mamma upprörd när hon hämtar Tuva från skolan?

11) »Frågade de om du hade gjort honom illa?« undrar Tuvas mamma. Varför tror du att hon säger så?

Kapitel 7-10: sid. 44-61

Svara på frågorna nedan, skriv så utförligt du kan och motivera dina svar:

1) »Det finns bara en enda familjebild med mig som baby«, berättar Tuva. Hur många bilder finns av dig när du var liten? Säger påståendet något om Tuvas familj?

2) Flera personer har försvunnit på havet den senaste tiden. Tror du att det finns en naturlig förklaring till detta?

3) Vi får veta att Tuva har ärr på halsen. Vad kan ha hänt? Varför får vi inte veta?

4) Hur beskriver Tuva sig själv när hon speglar sig i fönster¬glaset?

5) Vilken funktion fyller Gammel-Ingvar i berättelsen?

6) Hur påverkas skolan av att Axel är borta? Vad tror du kan ha hänt honom? Tror du att han kommer att dyka upp oskadd?

7) Tuva känner en enorm lättnad när Rasmus frågar om hon också »såg dem«. Vad menar Rasmus med »dem«? Och varför blir Tuva så lättad?

Kapitel 11-14: 62-86

Svara på frågorna nedan, skriv så utförligt du kan och motivera dina svar:

1) »Han är precis som alla andra i klassen«, tänker Tuva när Rasmus ifrågasätter hennes drömmar. Vad menar Tuva med det?

2) Tuva saktar in så att hon inte ska komma samtidigt som Rasmus till klassrummet. Varför gör hon det? Vad säger det om hennes syn på sig själv?

3) Hur ser relationen ut mellan Tuva och hennes mormor? Varför tror du att mormor Gerd är så hård mot Tuva? Älskar man alltid sin familj och sin släkt?

4) Vi får veta att Tuva som liten slutade amma direkt efter »olyckan«. Vilken olycka är detta? Har vi fått veta något tidi¬gare som kan ge oss ledtrådar?

5) Mamma vill inte berätta för Tuva varför hon blev arg på mormor Gerd, eller vad mormor menade med sitt påhopp. Vad kan det finnas för anledning till att mamman väljer att inte berätta? Vid vika tillfällen kan det vara bättre att hålla tyst än att säga sanningen?

6) Varför blir Tuva rädd när Bellman går ut i vattnet? Vad tror hon kan hända?

7) Vad är det som gör att havet till slut lugnar sig?

Kapitel 15-20: sid. 87-112

Svara på frågorna nedan, skriv så utförligt du kan och motivera dina svar:

1) Tuva flyr från skolsköterskans rum. Vad är det som får henne att ge sig av så hastigt?

2) Hur uppfattar du skolsköterskan Maria?

3) Känner du igen dig i nervositeten som Tuva upplever när hon ska skriva till Rasmus? Varför är hon nervös? Vad är det som gör att det ibland känns nervöst att skriva eller ringa till andra människor?

4) Tuva vet att hennes pappa skulle leta efter henne om hon försvann. Varför tror du att hon tvekar på om hennes mamma skulle göra samma sak? Hur skulle du bete dig om någon som du älskade plötsligt var borta? Vad skulle du göra om du var i Tuvas och Rasmus situation?

5) Tuva berättar att hon såg tomtar och troll när hon var liten. Tror du att vissa människor kan se sådant som andra inte kan se?

6) Tuva åker ut på Kanholmsfjärden innan solen har gått upp, trots sin rädsla och trots Gammel-Ingvars varningar. Varför ger hon sig ändå ut på havet? Hur skulle du ha gjort om du var i hennes sits? Skulle du ha åkt eller stannat på land?

Kapitel 21-24:113-140

Svara på frågorna nedan, skriv så utförligt du kan och motivera dina svar.

1) Varför ber Rasmus Tuva om förlåtelse (sidan 115). Vad är det han ångrar?

2) Nu får vi äntligen veta bakgrunden till Tuvas ärr på halsen. Varför tror du att författarna har valt att beskriva Tuvas ärr som rivmärken? Vad vill de antyda kan ha hänt?

4) Varför har Tuva inga vänner? Finns det flera förklaringar?

5) »Om du bara kunde vara lite…«, börjar Rasmus. Hur tror du att meningen var tänkt att sluta?

6) Varför vill inte Tuva och Rasmus prata med polisen, till en början?

7) Varifrån kommer Rasmus vrede när han pratar med Ivar? Är han mest arg, tror du, eller bär han på någon annan känsla också?

8) »Varför var jag tvungen att kasta ur mig den där skiten i skogen?« säger Tuva på sidan 134. Vad menar hon? Vad är det hon ångrar?

9) Skuggan som sitter på Tuvas bröstkorg, är den dröm eller verklighet?

Kapitel 25-30: 142-168

Svara på frågorna nedan, skriv så utförligt du kan och motivera dina svar:

1) Pappan och mamman säger ingenting när Tuva kommer hem med båten på lördagen. Vad tycker du är värst när dina föräldrar är arga – att de är helt tysta eller att de skäller och gormar?

2) När Tuvas pappa förklarar att han älskar henne tycker Tuva att det låter »ovant«. Hur kan man tolka det?

3) Varför berättar inte Tuva för sina föräldrar vad hon har varit med om? Skulle du ha berättat om du var i Tuvas situation?

4) Marianne, Axels mamma, står på bryggan när skolbåten svänger in mot Axels ö. Hon är förtvivlad och utom sig av sorg. Hur kan vi förstå hennes känslor utan att de sägs rakt ut?

5) När Hanna och Isabelle hoppar på Tuva i matsalen är det till en början ingen som ingriper. Hur skulle du göra om du såg att någon på din skola blev utsatt? Skulle du våga säga ifrån, eller skulle du titta åt ett annat håll och låtsas som ing¬enting?

6) Hur skulle du önska att omgivningen reagerade om någon eller några var taskiga mot dig?

7) Tuva jämför sin mamma med Rasmus mamma. På vilka sätt är de olika?

Kapitel 31-36:169-193

Svara på frågorna nedan, skriv så utförligt du kan och motivera dina svar:

1) Tuva rör sig under vattnet och tänker att hon borde ha vän¬ner och släktingar där nere. Vad kan hon mena?

2) Tuva drar in vatten i lungorna och vrålar. En kort stund kan hon skrika, men sedan tänker hon att hennes gälar är borta. Vilken slags varelse tror du att hon är? Eller har varit?

3) Varför tror du att Tuva plötsligt vågar berätta för sin mam¬ma om olyckan med Axel?

4) »Du är inte barnet jag födde, men du är min dotter«, säger mamman till Tuva. Vad vill hon säga med det?

5) Tuva vet inte varifrån hon kommer eller vem hon är. Mor¬mor Gerd kanske vet, men till en början vill inte Tuva höra hennes teorier. Varför tror du att Tuva inte vill veta?

6) »Nu förstår jag plötsligt allting när något guldigt blänker på en tand.« Vad är det Tuva förstår? Och varför väser varelsen »Helvete«?

Kapitel 37-42: 196-234

Svara på frågorna nedan, skriv så utförligt du kan och motivera dina svar:

1) Om du var Rasmus, skulle du lita på Tuvas berättelse?

2) »Du kanske inte är någondera«, säger mormor Gerd till Tuva. »Eller både och.« Hur viktigt är det att veta vem man är? Och hur många saker kan en människa vara samtidigt? Finns det någon gräns?

3) Vad är det som gör att Tuva äntligen vågar säga ifrån till Hanna? Varför har hon inte gjort det förrän nu, tror du?

Kapitel 43-48: 235-263

Svara på frågorna nedan, skriv så utförligt du kan och motivera dina svar:

1) Maria berättar för Tuva att hon är en mara. Litar du på Ma¬ria? Är hon vän eller fiende?

2) Hur förklarar Maria att »det gamla folket« blir färre och färre?

3) Havsfolket kallade det onda i havet för Nurmandîr, men Maria varnar Tuva för att använda det namnet. Kan du kom¬ma på något annat namn i någon annan bok som man inte heller får nämna?

4) Ibland luras vi att tro att varelser är onda, fast de egentli¬gen kämpar för det goda. Vilka exempel på det kan du hitta i Djupgraven?

5) Hur mycket vet egentligen Tuvas pappa, tror du? Tror han själv på historien med vattenskotern, eller vill han bara lugna Tuva?

6) Hur tror du att Rasmus kommer att reagera när han får veta sanningen om Tuva?

Kapitel 49-60: 266-329

Svara på frågorna nedan, skriv så utförligt du kan och motivera dina svar:

1) Isabelle har fångat en liten bit av Tuvas berättelse på sin mobil. Trots att det hon säger är sant kan ändå Isabelle vända det mot Tuva. På samma sätt kan delar av sanningen användas för att sprida falska budskap, till exempel på nätet. Hur kan man göra för att inte bli lurad? Finns det några bra knep att ta till? Hur vet man till exempel om man kan lita på sådant man hittar på nätet?

2) Varför upplever Tuva ett stort lugn innan hon hoppar ner i vattnet, trots att hon ska möta ett odjur?

3) Varifrån tror du att den sträva kvinnliga rösten kommer, den som ger Tuva styrka när hon är under vattnet?

4) Tycker du att boken slutar glatt eller sorgligt? Eller kanske både och? Hur tycker du att böcker bör sluta – med att man får svar på alla sina frågor, eller att vissa gåtor lämnas olösta?

Bok recension - Djupgraven

När du skriver din recension ska du inte bara besvara nedanstående utan skriva en sammanhängande text. Du kan till exempel börja så här: "Jag har läst en bok som heter Blablabla och den är skriven av Blipp Blopp. Boken handlar om…". Du får gärna ta hjälp av en kamrat för att få hjälp att komma ihåg. Men alla skriver en egen text.

Svar på följande frågor i din recension:

1.Vad handlar "Djupgraven" om ? Berätta om hur boken börjar, beskriv minst en speciell händelse och hur boken slutar.

2.Beskriv huvudpersonen

3.Beskriv minst en miljö i boken (expelvis tv inspelningen, hemma hos Mostafa, bibloteket)

4.Är boken lätläst eller svårläst? På vilket sätt märker du det?

5.Är boken bra eller dålig? Beskriv vad som gör att du tycker det.

6.Hur kände du dig när du läste boken?

7.Skulle du rekommendera boken till en kamrat?

Motivera ditt svar. Lycka till !!

Insändare

Skriv en insändare som rör temat "Rädda Östersjön", du får fritt tolka och välja ett en fråga som berör just dig. Tänk på hur du ska skriva en argumnenterande text. Inledning eller bakgrund, presentation av din åsikt, dina argument (två för och ett emot) och slutligen en avslutande sammanfattning.

Riktlinjen är ca 500 ord

12 p