Tusen gånger starkare

I några veckor framöver kommer vi arbeta med filmen och boken "Tusen gånger starkare" av Christina Herrström. Utifrån dessa ska ni sedan göra en läsuppgift och en muntlig gruppuppgift.

Arbetsområdet kommer att mynna ut i två bedömningsmoment:

- Ett Läsförståelseprov (läsförmåga)

- Gruppdiskussioner (muntlig förmåga)



Arbetsgång:

1) Titta på filmen
2) Läsa textutdraget
3) Göra läsprovet
4) Få ut frågor och planera/göra manus inför den muntliga diskussionen
5) Genomföra den muntliga diskussionen



Gruppdiskussionerna

- Cirka fyra i varje grupp
- Varje person kommer att ha ansvar för två frågor var
- Man är samtalsledare för de frågor som man är ansvarig för
- Det är viktigt att diskutera aktivt i allas frågor. Inte bara de man själv är ansvarig för!

 

Uppgifter

Muntlig gruppuppgift

Diskutera följande frågor inom gruppen. Varje person ansvarar för minst en fråga var som man är samtalsledare för.

Samtalsledarens roll är att:

• Läsa upp frågan högt inom gruppen

• Inleda med en egen åsikt

• Fördela ut ordet inom gruppen så att alla får komma till tals

• Avsluta frågan när gruppen är klara med att sammanfatta det viktigaste som har sagts inom gruppen.

Fråga att diskutera gemensamt utan samtalsledare:

Vilka skillnader finns det mellan filmen och textutdraget ”Arga röster”? Varför tror ni att man gjort dessa ändringar i filmen?

Frågor att diskutera med samtalsledare:

1. Vilken karaktär tyckte du bäst om? Förklara varför.

2. Vilken person förändrades mest under filmens gång? Beskriv hur.

3. Fanns det något i filmen som du tyckte var överdrivet eller inte trovärdigt?

Förklara.

4. Vad menar klassens mentor Olle att Saga har för uppgift i klassen? Är det

Sagas uppgift? Om inte, vems uppgift är det då? Motivera ditt svar.

5. Det finns både bra och dåligt grupptryck. Ge exempel på detta utifrån

filmens handling, och ge även egna exempel från er egen vardag på

grupptryck.

6. Varför tror ni att många i filmen reagerar så starkt när Saga bryter mot de

normer som finns i klassen? Vilka reagerar starkast? Varför?

7. Vilka tillåts ta plats och varför? Är det viktigt att ta plats? Kan man ta för

mycket plats? Diskutera och ge exempel utifrån filmen och er vardag.

8. Varför reagerar skolans ledning och lärarna så starkt när tjejerna tar

mycket plats? Skulle de ha reagerat likadant om det varit killarna? Hur ser

det ut på vår skola?

9. Gör ledningen rätt när de använder sig av kollektiv bestraffning för att få

tjejerna att ta mindre plats? Om inte – hur skulle de ha hanterat

situationen istället? Motivera varför ni tycker som ni gör.

Bedömningsmatris muntig uppgift.pdf