Natur

Varannan vecka åker våra 4- och 5 åringar med vår förskolebuss. Då utforskar vi vår närmiljö i Halmstad kopplat till bl.a naturvetenskap.

Syfte (varför): 
Vi har sett ett intresse för djur och natur. Var bor djuren, vad äter det? 
Vi vill öka barnens förståelse för allt levande runt omkring oss, ge dem möjlighet att själva utforska och ev. hitta svar på vissa av sina frågor och funderingar. Vi vill också ge dem möjligheten att få uppleva olika miljöer, framförallt skogen. 

Planera och genomföra

Hur:

• Vi ska leta och samla naturmaterial för att utforska och skapa samtal kring dessa.
• Vi ska besöka olika miljöer och leta efter djur som vi kan samtala om.
• Vi pedagoger är närvarande och medforskande - vi deltar aktivt i leken/aktiviteten där vi kan följa barnen och ställa relevanta frågor.
• Vi kommer utforska naturen på olika sätt, exempelvis genom våra sinnen, genom naturbingo osv.
• Vi använder oss av matematik och språk ute i skogen, vi benämner olika begrepp och lär oss mer om form, antal och storlek.

Stöd i vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet 
Arbetet stödjer sig på följande: 

* Elfström m.fl. (2008) menar att de allra yngsta barne undersöker gärna konkret med sina sinnen; syn, känsel, hörsel, smak och lukt. I lek och gestaltande ordnar barnen sedan begreppen, även ett naturvetenskapligt arbete bygger på att samla, ordna och sortera. 

* Att ställa hypoteser innebär att gissa vad som kommer att hända och vilken lösning det blir. Både barn och forskare har olika lösningar på olika problem. Det är viktigt att låta idéerna flöda och att inga rätta svar krävs av barnen (Persson, 2009).

Dokumentation

Vi kommer dokumentera arbetet ute i skogen genom att fotografera de barnen gör. Vi kommer också, tillsammans med barnen, reflektera över det vi gör, ser och lär oss. Då kan vi se hur vi kan gå vidare i vårt arbete och vad vi kan vidareutmana barnen med.
Ni kommer kunna följa naturarbetet i barnen individuella lärloggar på Unikum.

Referenser

* Elfström, Ingela. Nilsson, Bodil. Sterner, Lillemor & Wehner-Godée, Christina (2008). Barn och naturvetenskap. Stockholm: Liber.

* Persson, Hans (2009). Russinhissen. Enkla experiment i fysik och kemi. Hands-On Science Text AB.

Läroplansmål

Läroplan

• förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,
• förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap och teknik,
• utmanas och stimuleras i sin utveckling av språk­ och kommunikation samt matematik, naturvetenskap och teknik, och,