Spela & sjunga tillsammans

I detta arbetsområde ska vi skapa musik tillsammans med hjälp av sång samt olika enkla instrument, t.ex. rytminstrument, keyboard, Boomwhackers på ett lekfullt och kreativt sätt.

Spela & sjunga tillsammans

Undervisning/arbetssätt - Så här kommer vi att arbeta:

Vi kommer i detta arbetsområde att skapa musik tillsammans med hjälp av att sjunga och spela olika enkla instrument: t.ex. rytminstrument, keyboard och Boomwhackers.

Vi kommer att använda ett arbetshäfte till våra Boomwhackers och där kommer du att få lära dig att spela melodier och komp samt träna på noter, notvärden, ackord, pauser och rytmer.

Vi kommer att skapa egen musik och leka musiklekar med hjälp av bl.a. rytminstrument och Boomwhackers.

Bedömning - Så här kommer dina kunskaper att bedömas:

Du som elev kommer att bedömas kontinuerligt under lektionerna men slutbedömning sker i slutet av arbetsområdet, se matris nedan. Det som bedöms är det vi tränar på tillsammans: att delta i sång, spela/ackompanjera och använda viss timing. 

Elevens delaktighet och inflytande - Vad kan du påverka?

Du som elev kan vara med och välja instrument, vid vissa tillfällen under arbetsområdet, ibland får eleverna bestämma musik eller vara med och välja musiklek.

Läroplansmål

Syfte

• spela och sjunga i olika musikaliska former och genrer,
• skapa musik samt gestalta och kommunicera egna musikaliska tankar och idéer, och

Centralt innehåll

• Imitation och improvisation med rörelser, rytmer och toner.
• Enkla former av musikskapande, till exempel med utgångspunkt i text eller bild.
• Imitation och improvisation med röst och instrument, rytmer och toner.
• Musiksymboler, grafisk notation, noter och ackordbeteckningar.

Kriterier

• Eleven kan delta i gemensam sång och följer då i någon mån rytm och tonhöjd.
• Eleven kan även spela delar av en enkel anpassad melodi-, bas- och slagverksstämma samt bidra till ackompanjemang på ett ackordinstrument med några ackord.
• Dessutom sjunger eller spelar eleven på något instrument i viss mån med timing.