Kroppen, hur funkar den?

Hur kan en muskel lyfta saker och varför smakar det inget när du är förkyld. Varför tjatar vi vuxna om att ni skall tvätta händerna innan du äter och varför är bajset brunt?

Vad ska vi arbeta med och lära oss?

Hur funkar våra olika delar i kroppen, hur och varför samarbetar delarna.
Hur funkar det när vi upplever olika saker, vilka sinnen har vi och vad har vi för nytta av dem?
Alla vill må bra, hur gör man för att må bra?

Ord och begrepp som vi skall arbeta med

hjärna
hjärta
lungor
ögon
näsa
munnen
öronen
tarmar
njurar
muskler
skelett
organ
blodomlopp
hälsa
skinnet

Hur ska vi arbeta? 

Vi kommer att starta upp tema med att skriva ner vad vi redan vet om kroppen och vad vi vill veta mer om.

Vi kommer att arbeta både enskilt och i olika grupper. Vi kommer att skapa en modell av ett barn för att fördjupa oss i kroppens olika delar, var sitter dem och hur ser de ut. Vi kommer också att titta på olika filmklipp där delarna beskrivs och vi kommer att skriva faktatexter om kroppen.

Vad och hur kommer detta bedömas? 

Vi kommer att bedöma faktatexterna och kunskapen om de ord och begrepp vi kommer att fördjupa oss i. 

Vi kommer att bedöma både skriftligt och muntligt.

Läroplansmål

Syfte

• använda kunskaper i biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet,
• genomföra systematiska undersökningar i biologi, och
• använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället.
• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• söka information från olika källor och värdera dessa.

Centralt innehåll

• Betydelsen av mat, sömn, hygien, motion och sociala relationer för att må bra.
• Människans kroppsdelar, deras namn och funktion.
• Människans upplevelser av ljus, ljud, temperatur, smak och doft med hjälp av olika sinnen.
• Enkla naturvetenskapliga undersökningar.
• Dokumentation av naturvetenskapliga undersökningar med text, bild och andra uttrycksformer, såväl med som utan digitala verktyg.
• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Enkla former för textbearbetning, till exempel att i efterhand gå igenom egna och gemensamma texter och göra förtydliganden.
• Att lyssna och återberätta i olika samtalssituationer.
• Muntliga presentationer och muntligt berättande om vardagsnära ämnen för olika mottagare. Bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel som kan stödja presentationer.
• Beskrivande och förklarande texter, till exempel faktatexter för barn, och hur deras innehåll kan organiseras