<p>&nbsp;</p>
<h2>N&auml;r du &auml;r klar med de m&auml;nskliga r&auml;ttigheterna, f&ouml;renta nationen och barnkonversationen:&nbsp;</h2>
<ul>
<li>ska du veta vad F&ouml;renta Nationen &auml;r, n&auml;r det skapades och varf&ouml;r</li>
<li>ska du veta vilka arbetsuppgifter F&ouml;renta Nationen har</li>
<li>ska du veta varf&ouml;r de m&auml;nskliga r&auml;ttigheterna och barnkonventionen skrevs&nbsp;</li>
<li>ska du veta vad de m&auml;nskliga r&auml;ttigheterna och barnkonventionen st&aring;r f&ouml;r&nbsp;</li>
<li>ska du veta vad UNICEF arbetar med och vad de st&aring;r f&ouml;r</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Arbetss&auml;tt:&nbsp;</h2>
<ul>
<li>Du ska s&ouml;ka fakta och svara p&aring; fr&aring;gor kring FN.&nbsp;</li>
<li>Se p&aring; film om de m&auml;nskliga r&auml;ttigheterna och diskutera fr&aring;gor till filmen.&nbsp;</li>
<li>Du ska tillsammans med en kompis g&ouml;ra en film om barnkonventionen.&nbsp;</li>
<li>Vara delaktig p&aring; lektionerna och diskutera.&nbsp;</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Bed&ouml;mning:&nbsp;</h2>
<ul>
<li>Texten du skriver om FN</li>
<li>Delaktighet p&aring; lektionerna&nbsp;</li>
<li>Hur delaktig du &auml;r i skapandet av filmen samt de kunskaper ni presenterar i filmen</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Elevernas delaktighet och inflytande:&nbsp;</h2>
<p>Du som elev visar dig delaktig i samtal och de arbetsuppgifter som vi g&ouml;r p&aring; lektionerna.&nbsp;</p>
<p>Du har m&ouml;jlighet att vara med och v&auml;lja vilken punkt i barnkonvention som ni ska arbeta med samt hur er film ska vara gjord.&nbsp;&nbsp;</p>

Samhällskunskap

FN, mänskliga rättigheter och barnkonventionen 

mänskliga rättigheter

reflektera över hur individer och samhällen formas, förändras och samverkar,

uttrycka och värdera olika ståndpunkter i till exempel aktuella samhällsfrågor och argumentera utifrån fakta, värderingar och olika perspektiv,

söka information om samhället från medier, Internet och andra källor och värdera deras relevans och trovärdighet, och

reflektera över mänskliga rättigheter samt demokratiska värden, principer, arbetssätt och beslutsprocesser.

Sociala skyddsnät för barn i olika livssituationer, i skolan och i samhället.

Hur man urskiljer budskap, avsändare och syfte, såväl i digitala som andra medier, med ett källkritiskt förhållningssätt.

De mänskliga rättigheterna, deras innebörd och betydelse, inklusive barnets rättigheter i enlighet med barnkonventionen.

Ekonomiska villkor för barn i Sverige och i olika delar av världen. Några orsaker till, och konsekvenser av, välstånd och fattigdom.

 Eleven redogör för innebörden av de mänskliga rättigheterna och barnets rättigheter och <em>ger exempel </em>på vad rättigheterna kan betyda för barn i olika delar av världen. 

 Eleven har <em>grundläggande </em>kunskaper om vad demokrati är och hur demokratiska beslutsprocesser fungerar och visar det genom att föra <em>enkla </em>resonemang om hur demokratiska värden och principer kan kopplas till hur beslut tas i elevnära sammanhang. 

 Eleven kan söka information om samhället och använder då olika källor på ett <em>i huvudsak fungerande </em>sätt och för <em>enkla </em>resonemang om informationens och källornas användbarhet. 

 Eleven har <em>goda </em>kunskaper om vad demokrati är och hur demokratiska beslutsprocesser fungerar och visar det genom att föra <em>utvecklade </em>resonemang om hur demokratiska värden och principer kan kopplas till hur beslut tas i elevnära sammanhang. 

 Eleven kan söka information om samhället och använder då olika källor på ett <em>relativt väl fungerande </em>sätt och för <em>utvecklade</em> resonemang om informationens och källornas användbarhet. 

 Eleven har <em>mycket goda </em>kunskaper om vad demokrati är och hur demokratiska beslutsprocesser fungerar och visar det genom att föra <em>välutvecklade och nyanserade </em>resonemang om hur demokratiska värden och principer kan kopplas till hur beslut tas i elevnära sammanhang. 

 Eleven kan söka information om samhället och använder då olika källor på ett <em>välfungerande </em>sätt och för <em>välutvecklade </em>resonemang om informationens och källornas användbarhet. 

FN, mänskliga rättigheterna och barnkonventionen

Matriser i planeringen

Uppgifter