Spanska åk 6 Introduktion (Vale 6 Cap. 1-8)

Grattis till att du valt att lära dig världens andra största språk! Under den första terminens spanska har du möjlighet att lära dig var spanska talas i världen, lära dig enkla fraser för att bl a berätta om dig själv och ta reda på något om en annan person samt lära dig viss grundläggande grammatik. En viktig del av undervisningen handlar också om hur man lär sig spanska och därför handlar den första terminen mycket om hur man ska gå tillväga för att lära sig spanska.

Dessa punkter ur läroplanen fokuserar vi på

I ämnet spanska är det fem olika färdigheter som hela tiden tränas på olika sätt. Det centrala innehållet anger vad undervisningen handlar om när vi tränar på de olika förmågorna.

Detta ska du lära dig

Då vi tränar förmågor och strategier för att lära har vi naturligtvis ett konkret stoff vi bearbetar. Här är det stoff vi arbetar med under den första terminen.

- tal 0-49
- hälsningsfraser
- klockan (hela timmar)
- att förstå instruktioner och uppmaningar och kunna uppmana någon något
- att tala om djur
- adjektivets placering efter substantivet
- att fråga: ”Vad är det här?”
- att sjunga enkla sånger och rappa
- hur man lär sig ord
- att ställa och besvara enkla frågor för att få veta namn, ålder, syskon och boende
- Latinamerikas geografi
- Spaniens geografi
- var i världen spanska talas
- att tala och skriva om ett spansktalande land

Så här arbetar vi

Planeringen är kopplad till Google Classroom, där du mer detaljerat kan se vad vi arbetar med varje vecka. Vi utgår från boken Vale 6 men använder oss också av material, film- och musikklipp från andra källor. Ovanstående kopplingar till läroplan och kursplan gäller, därför upprepas de inte nedan.

Så här får du visa vad du kan, eller så här kommer pedagogen att bedöma dig

Först och främst visar du vad du kan genom att delta aktivt i arbetet under lektionerna i spanska. Jag som lärare söker alltid efter information om vad du kan för att kunna bedöma kvalitén i de fem förmågorna som vi tränar utifrån kunskapskraven - detta för att kunna hjälpa dig att utveckla dina förmågor i spanska varje gång vi träffas.

Rent konkret innebär det att du visar vad du kan då du :
- talar spanska i klassrummet genom att t.ex. ställa och besvara frågor, samtala, arbeta med talövningar, fråga, besvara frågor, presenterar något, berättar, beskriver eller förklarar något, etc.

- skriver spanska då du kommunicerar i skrift, gör skriftliga övningar, presentationer, skriftliga läxförhör och skriftliga prov.

- visar att du förstår tal och text genom att följa instruktioner genom att göra något, översätta, svara på frågor, följa upp svar, mm.

- visar att du har strategier för att lära spanska genom att du omformulerar, ställer frågor, övar, visar att du ser samband mellan regler och tillämpning, visar att du ser samband mellan spanska och andra språk, vågar använda spanska till det och experimentera med språket, ställer frågor, använder kroppsspråk, hjälper dina kamrater att kommunicera på olika sätt mm.

- isar att du har kunskaper om spansktalande länder och deras kultur genom att kommentera faktakunskaper och egna erfarenheter, samt genom att se samband och skillnader mellan "oss och dem".

Läroplansmål

Syfte

• förstå och tolka innehållet i talat språk och olika slags texter,
• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• använda språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådda,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang, och
• reflektera över livsvillkor, samhällsfrågor och kulturella företeelser i olika sammanhang och delar av världen där språket används.

Centralt innehåll

• Ämnesområden som är välbekanta för eleverna.
• Vardagliga situationer, intressen, personer, platser, aktiviteter och händelser.
• Åsikter, känslor och erfarenheter.
• Vardagsliv, levnadssätt och sociala relationer i olika sammanhang och områden där språket används.
• Tydligt talat språk och texter som är instruerande och beskrivande från olika medier.
• Presentationer, instruktioner, meddelanden, berättelser och beskrivningar i sammanhängande tal och skrift.
• Språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådd när språket inte räcker till, till exempel omformuleringar.
• Språkliga strategier för att delta i och bidra till samtal, till exempel frågor och bekräftande fraser och uttryck.
• Språkliga företeelser för att förtydliga och berika kommunikationen som uttal och intonation, stavning och interpunktion, artighetsfraser och andra fasta språkliga uttryck samt grammatiska strukturer.

Kriterier

• Eleven kan förstå det mest väsentliga av innehållet i tydligt talat, enkelt språk i lugnt tempo om vardagliga och välbekanta ämnen.
• Eleven visar sin förståelse genom att i enkel form redogöra för och kommentera innehållet samt genom att med godtagbart resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.
• För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket och texterna kan eleven välja och använda sig av någon strategi för lyssnande och läsning.
• Eleven kan välja bland texter och talat språk av enkel karaktär och från olika medier samt med viss relevans använda det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.
• I muntliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt och begripligt med fraser och meningar.
• För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta och göra enstaka enkla förbättringar av egna framställningar.
• I muntlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och begripligt med ord, fraser och meningar.
• Dessutom kan eleven välja och använda sig av någon strategi som löser problem i och förbättrar interaktionen.
• Eleven kommenterar i enkel form några företeelser i olika sammanhang och områden där språket används, och kan då också göra enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.
• Eleven kan förstå det mest väsentliga av innehållet i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen.
• I skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt och begripligt med fraser och meningar.
• I skriftlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och begripligt med ord, fraser och meningar.

Uppgifter

Julord till v. 2 2022

Träna på julorden (se länken nedan eller i Classroom) till 11 januari - då träffas vi igen och jag kommer att fråga muntligt om julorden.

Feliz Navidad y Próspero Año Nuevo!

https://www.profedeele.es/actividad/vocabulario/la-navidad-2/

PROV på Capítulos 1 till 8 (tisdag v. 48).

Nu är det dags för ditt första prov i spanska!

Repetera med hjälp av:

- Böckerna (glöm int "Repaso 1"-avsnittet i ÖB)

- Kopieringsunderlagen (häftet)Vecka 48 (på tisdagen)

- Övningsmästaren: https://www.ovningsmastaren.se/ovningsmastaren/index.php/book/index/21

- Repetitionshäftet (med extra övningar)

Du ska kunna på spanska:

1. Hälsa, fråga hur någon annan mår och svara på det själv.

2. Fråga vad någon annan heter och svara på det själv.

3. Fråga var någon annan bor och svara på det själv.

4. Fråga om någon annan har syskon/djur och svara på det själv.

5. Fråga hur gammal någon annan är och svara på det själv.

6. Kunna verbformerna "tengo, tienes, tiene" (jag har, du har, han/hon/den/det har).

7. Namnen på några djur (bl a hund, katt, valp, kattunge).

8. Färgadjektiven "negro, blanco" (svart, vit) och att de ska komma sist (efter substantivet), t ex: "un gatito blanco y negro" (en vit och svart kattunge).

9. Räkna till 49 (räcker att du känner igen orden).

10. Señala-fraserna (räcker att du känner igen dem).

11. Fylla i en lucktext om länder (du ska förstå meningarna för att kunna fylla i dem).

12. Att du uppfattar vad som sägs i en inspelning = Hörförståelse.

13. Låttexten till "Tienes algo".

14. EXTRA: Finns det annat som du kan och vill visa så kommer du att kunna skriva i slutet av provet. (Se centralt innehåll + kunskapskrav på baksidan.)

Centralt innehåll:

•Ämnesområden som är välbekanta för eleverna.

•Vardagliga situationer, intressen, personer och platser.

•Tydligt talat språk och enkla texter.

•Olika former av enkla samtal och dialoger.

•Sånger och ramsor.

•Strategier för att uppfatta betydelsebärande ord i tal, till exempel genom att gissa och dra slutsatser med hjälp av sammanhanget.

•Hur ord och vardagsfraser används i olika situationer.

•Enkla presentationer, meddelanden, beskrivningar och dialoger i tal och skrift.

Kunskapskrav:

E: Eleven kan förstå vanliga, enkla ord och fraser i tydligt talat, enkelt språk i långsamt tempo samt i korta, enkla texter om välbekanta ämnen. Eleven visar sin förståelse genom att i mycket enkel form kommentera innehållet samt genom att med godtagbart resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet. För att underlätta sin förståelse av innehållet kan eleven använda sig av någon strategi för lyssnande.

I muntliga och skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig mycket enkelt och i huvudsak begripligt med enstaka vanliga ord och fraser.

C: Eleven kan förstå enkla ord och fraser i tydligt talat, enkelt språk i långsamt tempo samt i korta, enkla texter om välbekanta ämnen. Eleven visar sin förståelse genom att i mycket enkel form kommentera innehållet samt genom att med tillfredsställande resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet. För att underlätta sin förståelse av innehållet kan eleven använda sig av någon strategi för lyssnande.

I muntliga och skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig mycket enkelt och begripligt med vanliga ord och fraser.

A: Eleven kan förstå det huvudsakliga innehållet och uppfatta tydliga detaljer i tydligt talat, enkelt språk i långsamt tempo samt i korta, enkla texter om välbekanta ämnen. Eleven visar sin förståelse genom att i enkel form kommentera innehållet samt genom att med gott resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet. För att underlätta sin förståelse av innehållet kan eleven använda sig av någon strategi för lyssnande.

I muntliga och skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt och relativt tydligt med vanliga ord och fraser.

¡Buena suerte! Lycka till!

Läs texten till Cap. 8 till v. 47.

1. Läs texten till Capítulo 8 "España" (s. 22-23) och försök förstå hela. Använd ordlistan (s. 60) till hjälp.

Förstår du även bildtexterna?

Lyssna gärna på texten i Övningsmästaren också (länk nedan).

2. OM DU VILL: Översätt texten SKRTFTLIGT i din skrivbok eller i ett Google dokument som du lämnar in här. Använd ordlistan (s. 60) till hjälp.

+ Om du vill kan du också översätta bildtexterna (s. 22-23).

¡Buena suerte! Lycka till!

https://www.ovningsmastaren.se/ovningsmastaren/index.php/exercise/ljudmastaren/2433

Texten till Cap. 7 v. 46.

1. Träna på texten till Capítulo 7 "América latina" (s. 20-21). Använd ordlistan (s. 59) till hjälp och lyssna i Övningsmästaren (länk nedan). Se till att du förstår hela och öva på att läsa den högt tills du får bra flyt.

Översätt GÄRNA texten i din skrivbok också, det hjälper dig att förstå bättre.

EXTRA: Om du vill kan du också översätta bildtexterna (s. 20-21).

2. EXTRA (om du vill) - Lär dig att stava + uttala följande glosor till texten:

(S. 20)

- América Latina - Latinamerika

- la capital - huvudstaden

- la capital de México - Mexikos huvudstad

- es - den/det är

- grande - stor

- se llama - den/det heter (även "han/hon heter")

- (una) ciudad - (en) stad

- un país - ett land

- pequeño - liten, litet

¡Buena suerte! Lycka till!

https://www.ovningsmastaren.se/ovningsmastaren/index.php/exercise/ljudmastaren/2432

Ord från Cap. 7 + 8 att känna igen + ÖB till v. 47.

1. Arbeta i Övningsboken med Cap. 7 + 8 (s. 30-38 = gör så mycket du kan där).

2. Du ska känna igen (när du ser och hör dem) och kunna uttala följande ord från Cap. 7 + 8:

- un país - ett land (el país - landet)

- una capital - en huvudstad (la capital - huvudstaden)

- una ciudad - en stad (la ciudad - staden)

- grande - stor(t)

- pequeño/pequeña - liten/litet

- (el) centro - mitten

- hay - det finns

- mucho/mucha - mycket (muchos/muchas - många)

- costa - kust

- turistas - turister

- montaña(s) - berg

- (una) isla - (en) ö

- famosa - känd, berömd

- (el) norte - norr

Extra:

- (el) sur - söder

- (el) este - öst

- (el) oeste - väst

- que - som

Du behöver inte kunna stava orden, men om du vill kan du träna på stavningen också.

Lyssna på texterna igen i Övningsmästaren (länk nedan) för uttalet!

¡Buena suerte! Lycka till!

https://www.ovningsmastaren.se/ovningsmastaren/index.php/book/index/21

Intervjua varandra! - Till V. 42 eller 43.

OBS! Den här uppgiften kommer att betygsättas.

Bedömning: Du ska kunna replikerna utan till!

1. Arbeta i par och öva MÅNGA gånger. Övning 3 i Cap. 6 (s. 25 i ÖB) är basen men svara med dina egna uppgifter eller hitta gärna på (och gärna ett spanskt förnamn och en spansk stad!). OBS! jag har lagt till ett par repliker (bl a om ålder) här:

A Hola ELLER Buenos días. (Hej./Goddag.) ¿Qué tal? ELLER ¿Cómo estás? (Hur är det?/Hur mår du?)

B Muy bien, ¿y tú? (Mycket bra, och du?)

A Bien, gracias. (Bra, tack.)

B ¿Cómo te llamas? (Vad heter du?)

A Me llamo… ¿Y tú? (Jag heter... Och du?)

B Me llamo... (Jag heter...)

A ¿Cuántos años tienes? (Hur gammal är du?)

B Tengo doce años. ¿Y tú? (Jag är tolv år. Och du?)

A Tengo doce años también. (Jag är tolv år också.)

B ¿Dónde vives? (Var bor du?)

EXTRA (Om du vill) - A får lägga till detta: ¿Vives en Linköping? (Bor du i Linköping?)

A Vivo en... ¿Y tú? ¿Dónde vives? (Jag bor i... Och du? Var bor du?)

EXTRA (Om du vill) - B får då svara så här: Sí, vivo en Linköping. / No, no vivo en Linköping, vivo en... (Ja, jag bor i Linköping. / Nej, jag bor inte i Linköping, jag bor i...)

B ¿Tienes hermanos? (Har du syskon?)

A Sí, dos/tres…. (Ja, två/tre...) + Lägg gärna till vad det är (bror/bröder, syster/systrar?) och hur många av varje det är.

ELLER: No, no tengo hermanos. (Nej, jag har inga syskon.) ¿Y tú? ¿Cuántos hermanos tienes? (Och du? Hur många syskon har du?)

B Tengo... hermanos. (Jag har... syskon.) + Lägg gärna till vad det är, som B ovan.

A Hasta luego. (Vi ses.)

B Adiós. (Adjö./Hej då.)

OBS! GLÖM INTE BYTA ROLLER!

2. REDOVISA! (V. 42 på fredag eller v. 43 på tisdag.)

Du får chans att redovisa en extra gång om det behövs.

¡Buena suerte!

PS: Eleverna får även detta på papper.

HÖGLÄSNING till fredag v. 40 (Cap. 6).

Du ska kunna läsa högt dialogerna i Capítulo 6 (s. 18-19 i Textboken).

- Använd Övningsmästaren för att träna, och lyssna många gånger!

- Härma uttalet tills du tycker det flyter på bra (så bra du kan).

- Se till att du förstår allt också (de mesta har vi gått igenom förut).

EXTRA (om du vill):

Träna på Señala 2-fraserna (Textboken s. 19), du behöver inte kunna stava dem, utan uppfatta och uttala dem. Lyssna på dem i Övningsmästaren!

https://www.ovningsmastaren.se/ovningsmastaren/index.php/exercise/ljudmastaren/7205

¡Buena suerte! Lycka till!

Räkna 11-20 till fredag v. 38.

Du ska kunna räkna till 20, och då visa att du kan både uttala och förstå räkneorden:

- 11 once

- 12 doce

- 13 trece

- 14 catorce

- 15 quince

- 16 dieciséis

- 17 diecisiete

- 18 dieciocho

- 19 diecinueve

- 20 veinte

Glöm inte repetera 0-10!

OBS! Använd Övningsmästaren för att träna! Se länkar nedan.

EXTRA (Om du vil):

Lär dig stava också.

Talen finns också s. 17 i Textboken (och där kan du även se hur man räknar till 49).

¡Buena suerte! Lycka till!

http://ovningsmastaren.se/ovningsmastaren/index.php/exercise/lucktext/876

http://ovningsmastaren.se/ovningsmastaren/index.php/exercise/lucktext/877

http://ovningsmastaren.se/ovningsmastaren/index.php/exercise/lucktext/891

https://www.ovningsmastaren.se/ovningsmastaren/index.php/book/index/21/161/682

Fraserna i Cap. 5 (kunna uttala) till tisdag v. 40.

1. Öva på att uttala och uppfatta ramsan i Capítulo 5 (s. 16 "Un rap español"):

- ¿Cómo te llamas? Vad heter du?

¿cómo? hur? (här: vad?)

te llamas - du heter

- ¿Cuántos años tienes tú? Hur gammal är du?

¿cuántos? hur många?

tienes - du har

tú - du

- ¿Tienes hermanos? Har du syskon?

hermanos - syskon

- ¿Dónde vives tú? Var bor du?

¿dónde? var?

vives - du bor

+ OM DU VILL: Träna på att stava också.

2. Lyssna på den igen och öva gärna på orden i Övningsmästaren! Se länk nedan.

3. Repetera räkna till 49 (muntligt). Lyssna i Övningsmästaren! (Se länk nedan.)

4. Arbeta i ÖB till och med Cap. 5 (försök komma ikapp med de skriftliga övningarna).

http://ovningsmastaren.se/ovningsmastaren/index.php/book/index/21

¡Buene suerte! Lycka till!

Uttrycken i Capítulo 2 till fredag v. 34.

Du ska kunna uttala korrekt och förstå uttrycken i Capítulo 2 (s. 10-11).

Träna gärna med hjälp av Övningsmästaren (länk nedan).

- hola - hej

- ¿cómo te llamas? - vad heter du?

- me llamo Pedro - jag heter Pedro (Pedro = Peter)

- ¿qué tal? - hur är läget?

- muy bien - mycket bra

- ¿y tú? - och du?

- bien - bra

- gracias - tack

- buenos días - goddag

- señor - herr

- señora - fru

Extra (om du vill):

- mal - dåligt

- fatal - hemskt

¡Buena suerte! Lycka till!

https://www.ovningsmastaren.se/ovningsmastaren/index.php/book/index/21

Veckodagarna till fredag v. 42.

Du ska kunna stava, uttala och uppfatta orden:

Los días de la semana - Veckodagarna (som engelskans "the days of the week")

lunes - måndag (luna = måne)

martes - tisdag (från planeten/guden Mars)

miércoles - onsdag (från planeten/guden Merkurius)

jueves - torsdag (från planeten/guden Jupiter)

viernes - fredag (från planeten/gudinnan Venus)

sábado - lördag (från "Sabbaten", den judiska vilodagen)

domingo - söndag (Guds dag; gud = dios)

Extra (om du vill):

el fin de semana - helgen ("slutet på veckan")

la semana - veckan

feliz fin de semana - trevlig helg

Se länkarna nedan för uttalet!

Buena suerte - Lycka till!

Räkna 0-20 (stava) till fredag v. 39.

Du ska kunna räkna till 20, och då visa att du kan både uttala, stava och förstå räkneorden (jag la till "noll"):

- 0 cero - 10 diez

- 1 uno - 11 once

- 2 dos - 12 doce

- 3 tres - 13 trece

- 4 cuatro - 14 catorce

- 5 cinco - 15 quince

- 6 seis - 16 dieciséis

- 7 siete - 17 diecisiete

- 8 ocho - 18 dieciocho

- 9 nueve - 19 diecinueve

- 20 veinte

EXTRA (Om du vil):

Lär dig räkna till 49 också (muntligt, skriftligt eller både och)!

Se s. 17 i Textboken.

OBS! Använd Övningsmästaren för att träna! Se länkar nedan.

+ YouTube-länken nedan.

http://ovningsmastaren.se/ovningsmastaren/index.php/exercise/lucktext/876

http://ovningsmastaren.se/ovningsmastaren/index.php/exercise/lucktext/877

http://ovningsmastaren.se/ovningsmastaren/index.php/exercise/lucktext/891

https://www.ovningsmastaren.se/ovningsmastaren/index.php/book/index/21/161/682

¡Buena suerte! Lycka till!

Orden i "Señala" 1 till tisdag v. 36.

Lär dig uttala fraserna! (Lär dig stava om du vill.)

Öva uttal med Övningsmästaren:

http://ovningsmastaren.se/ovningsmastaren/index.php/book/index/21

1. Señala 1 (p. 13 i TB):

- señala la puerta - peka på dörren

- señala una ventana - peka på ett fönster

- señala una lámpara - peka på en lampa

- levanta las manos - lyft händerna

- baja las manos - ta ner händerna

- toca la guitarra - spela gitarr

- levántate - res dig upp

- salta tres veces - hoppa tre gånger

- siéntate - sätt dig

Buena suerte! Lycka till!

"Señala 2" till fredag v. 41.

Du ska kunna:

- uttala orden

- förstå orden

+ Om du vill:

- stava orden

OBS! Öva med hjälp av Övningsmästaren (se länk nedan)!

Här är de (+ s. 19 i Textboken):

- toma un refresco - drick (ta) en läsk

- ráscate la nariz - klia dig på näsan

- señala un chico - peka på en pojke

- señala una chica - peka på en flicka

- habla por teléfono - tala i telefon

- mira la tele - titta på teve(n)

Buena suerte! Lycka till!

http://ovningsmastaren.se/ovningsmastaren/index.php/book/index/21

Djurnamnen (Cap. 4) till fredag v. 37.

Du ska kunna stava, uttala och förstå följande ord från s. 14 i Textboken:

- animales – djur (flera)

- un animal – ett djur

- un caballo - en häst

- un caballo negro y blanco - en svart och vit häst

- un hámster - en hamster

- un conejo - en kanin

- un periquito - en undulat

- una rata - en råtta

- un perro - en hund

- un gato - en katt

Extraord (om du vill):

- una mascota - ett husdjur

- una cobaya - ett marsvin - un ratón - en mus

- un pájaro - en fågel - un loro - en papegoja

- una iguana - en leguan - una serpiente - en orm

Länk till Övningsmästaren:

https://www.ovningsmastaren.se/ovningsmastaren/index.php/book/index/21

¡Buena suerte! Lycka till!

/Karine

Uttrycken i Capítulo 2 till tisdag v. 35.

Du ska kunna stava, uttala korrekt och förstå uttrycken i Capítulo 2 (s. 10-11).

Träna gärna med hjälp av Övningsmästaren (länk nedan).

- hola - hej

- ¿cómo te llamas? - vad heter du?

- me llamo Pedro - jag heter Pedro (Pedro = Peter)

- ¿qué tal? - hur är läget?

- muy bien - mycket bra

- ¿y tú? - och du?

- bien - bra

- gracias - tack

- buenos días - goddag

- señor - herr

- señora - fru

Extra (om du vill):

- mal - dåligt

- fatal - hemskt

¡Buena suerte! Lycka till!

https://www.ovningsmastaren.se/ovningsmastaren/index.php/book/index/21

Sången i Cap. 3 till fredag v. 35.

Träna på sången "¿Tienes algo?" på s. 12 i Textboken (den blåa boken).

Du ska kunna:

- sjunga sången (med korrekt uttal)

- förstå sången

OBS! Öva med hjälp av Övningsmästaren!

http://ovningsmastaren.se/ovningsmastaren/index.php/exercise/glosmastaren/3014

Här är ordlistan:

- ¿tienes algo? - har du något?

- tienes - du har/har du

- algo - något

- para mí - till/för mig

- para - till/för

- mí - mig

- un caballo negro - en svart häst

- un caballo blanco - en vit häst

- un caballo - en häst

- negro - svart

- blanco - vit

- un perrito - en hundvalp

- un gatito - en kattunge

- todo para ti - allt till/för dig

- todo - allt

- ti - dig

Buena suerte! Lycka till!

PRESENTERA ETT SPANSKTALANDE LAND (PAR/GRUPPARBETE) TILL V. 50 > v. 2.

1. Ni ska tillsammans leta efter allmänt fakta om landet och presentera det muntligt, med texterna i Cap. 7 + 8 som förebilder, men självklart kan man lägga till extra fakta om man känner att man kan uttrycka det på ett enkelt sätt. OBS! FÖRSÖK INTE HA MED FÖR SVÅRA SAKER utan håll er till den nivån ni har!

Ni kan t ex söka på Wikipedia (ta gärna en titt på den spanska sidan om ert land också då!) eller SO-rummet (se länk nedan). Googla gärna bilder om landet också.

TÄNK PÅ DETTA:

- Redovisningen ska givetvis vara på spanska.

- Inga Google Translate-meningar är tillåtna (ni får använda Translate för enstaka ord om det är nödvändigt, men försök använda andra verktyg i första hand, t ex ordböckerna som finns i klassrummet eller bokens ordlista, och det ni lärt er av mig, t ex om flaggor och färger). Se också länkar till online-lexikon nedan!

- Du ska ha med bilder i din presentation också.

2. Presentation ska göras på valfritt sätt, t ex på iPad med hjälp av KeyNotes eller Google Presentations, eller med en affisch (storlek A2) som ni skapar tillsammans (med bilder och text). Det går även bra att spela in en film där ni presenterar landet. Använd fantasin!

Arbetet skall delas upp rättvist mellan er, så att var och en deltar aktivt i arbetet. Ni får bestämma tillsammans om vem som t ex ska söka fakta och vem ska skriva, men ALLA ska redovisa muntligt, dvs alla ska säga någonting under ungefär lika lång tid! Är man tre i gruppen behöver ni göra något lite längre.

3. Områden att ha med:

- Landets namn + Var det ligger (Amerika, Europa?)

- Stort eller litet land?

- Huvudstadens namn + Var den ligger (i norr/syd/väst/öst/mitten av landet?)

- Antal invånare i landet (och ev. i huvudstaden)

- Andra städer (stora? små med kända?)

- Hur landskapet ser ut (berg? kust + hav?)

- Många turister?

- Något känt om landet (t ex maträtter, personer, traditioner, djur...)?

- Hur flaggan ser ut (färger?)

OBS! Tänk i första hand på det du redan kan (och som vi kanske haft glosförhör på).

Här får du några ord till hjälp:

- el país - landet - la capital - huvudstaden - se llama - heter

- está - ligger

- en - i, på - el norte/sur/este/oeste/centro - norr/syd/öst/väst/mitten

- hay - det finns - habitantes - invånare - montañas - berg

- costa - kust - (el) océano - hav(et)

- (el) mar - sjö(n), hav(et) (= om mindre hav)

- turistas - turister - (la) playa - strand(en) - una ciudad - en stad

- grande - stor - pequeño, pequeña - liten - (la) comida - mat(en)

- famoso, famosa - känd - una persona - en person

- (la) bandera - flaggan - es - är - tiene - har

4. Länkar

https://lexin.nada.kth.se/lexin/

https://lexikon24.nu/svenska-spanska-lexikon.html

https://www.so-rummet.se/

https://sv.wikipedia.org/wiki/Portal:Huvudsida

Centralt innehåll:

•Vardagsliv och levnadssätt i olika sammanhang och områden där språket används.

•Tydligt talat språk och enkla texter som är instruerande och beskrivande, till exempel från olika medier och i kombination med illustrationer.

•Olika sätt att hitta enkel, tydlig information i givna källor på internet och i andra medier.

•Enkla presentationer och beskrivningar och dialoger i tal (och skrift).

Kunskapskrav (2 st.):

E: I muntliga (och skriftliga) framställningar av olika slag kan eleven formulera sig mycket enkelt och i huvudsak begripligt med enstaka vanliga ord och fraser.

Eleven kommenterar i mycket enkel form några företeelser i olika sammanhang och områden där språket används.

C: I muntliga (och skriftliga) framställningar av olika slag kan eleven formulera sig mycket enkelt och begripligt med vanliga ord och fraser.

Eleven kommenterar i mycket enkel form några företeelser i olika sammanhang och områden där språket används.

A: I muntliga (och skriftliga) framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt och relativt tydligt med vanliga ord och fraser.

Eleven kommenterar i enkel form några företeelser i olika sammanhang och områden där språket används.

¡Buena suerte! Lycka till!

Liten läxa till tisdag v. 38.

Du ska kunna stava, uttala och uppfatta följande från Cap. 4:

- ¿Qué es esto? - Vad är det här?

- tengo - jag har

- tienes - du har

- tiene - han/hon har

(Dessa har-former kan även betyda: "har jag?", "har du?" och "har han/hon?")

¡Buena suerte! Lycka till!

Översätt texten om Spanien till v. 46.

Cap. 8: Textbok s. 22.

1. Läs texten igen och lyssna på den i Övningsmästaren (se länk nedan).

2. Översätt texten skriftligt och lämna in här i Classroom (eller på papper) till tisdag.

OBS! Använd ordlistan s. 60 i TB till hjälp.

¡Buena suerte! Lycka till!

https://www.ovningsmastaren.se/ovningsmastaren/index.php/exercise/ljudmastaren/2433

Cap. 8 (Spanien) till fredag v. 47.

1. Läs och lyssna på texten till Capítulo 8 "España" (s. 22-23) igen.

https://www.ovningsmastaren.se/ovningsmastaren/index.php/book/index/21

Översätt den skriftligt om inte du redan gjort det.

Extra: Om du vill kan du också läsa + översätta bildtexterna.

2. Lär dig att uttala + stava (OBS! Bara stava dem i VERSALER) glosorna från ordlistan (s. 60):

- ESPAÑA: SPANIEN

- EN: I, PÅ

- el centro: mitten

- del país: av landet (un país: ett land)

- HAY: DET FINNS (inte uttala h!)

- MUCHA: mycket (mucho/mucha i maskulinum/femininum)

- costa: kust

- montañas: berg

- TAMBIÉN: OCKSÅ

- una isla: en ö

- famosa: berömd (famoso/famosa i maskulinum/femininum)

- turistas: turister

- UNA CIUDAD: EN STAD

- QUE: SOM

- el norte: norr

- O: ELLER

¡Buena suerte! Lycka till!

PROV på Capítulos 1 till 8 tis. v. 48.

Vecka 48 (på tisdagen) är det dags för ditt första prov i spanska.

Under vecka 47 repeterar vi med "Repaso"-avsnittet så du känner dig förberedd.

OBS! Du behöver självklart träna/repetera hemma också, bl a med hjälp av:

- Böckerna

- Övningsmästaren: https://www.ovningsmastaren.se/ovningsmastaren/index.php/book/index/21

- Repetitionshäftet (med extra övningar)

Du ska kunna på spanska:

1. Hälsa, fråga hur någon annan mår och svara på det själv.

2. Fråga vad någon annan heter och svara på det själv.

3. Fråga var någon annan bor och svara på det själv.

4. Fråga om någon annan har syskon/djur och svara på det själv.

5. Fråga hur gammal någon annan är och svara på det själv.

6. Kunna verbformerna "tengo, tienes, tiene" (jag har, du har, han/hon/den/det har).

7. Namnen på några djur (bl a hund, katt, valp, kattunge).

8. Färgadjektiven "negro, blanco" (svart, vit) och att de ska komma sist (efter substantivet), t ex: "un gatito blanco y negro" (en vit och svart kattunge).

9. Räkna till 49 (räcker att du känner igen orden).

10. Señala-fraserna (räcker att du känner igen dem).

11. Fylla i en lucktext om länder (du ska förstå meningarna för att kunna fylla i dem).

12. Att du uppfattar vad som sägs i en inspelning = Hörförståelse.

13. Låttexten till "Tienes algo".

14. EXTRA: Finns det annat som du kan och vill visa så kommer du att kunna skriva i slutet av provet. (Se centralt innehåll + kunskapskrav på baksidan.)

Centralt innehåll:

•Ämnesområden som är välbekanta för eleverna.

•Vardagliga situationer, intressen, personer och platser.

•Tydligt talat språk och enkla texter.

•Olika former av enkla samtal och dialoger.

•Sånger och ramsor.

•Strategier för att uppfatta betydelsebärande ord i tal, till exempel genom att gissa och dra slutsatser med hjälp av sammanhanget.

•Hur ord och vardagsfraser används i olika situationer.

•Enkla presentationer, meddelanden, beskrivningar och dialoger i tal och skrift.

Kunskapskrav:

E: Eleven kan förstå vanliga, enkla ord och fraser i tydligt talat, enkelt språk i långsamt tempo samt i korta, enkla texter om välbekanta ämnen. Eleven visar sin förståelse genom att i mycket enkel form kommentera innehållet samt genom att med godtagbart resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet. För att underlätta sin förståelse av innehållet kan eleven använda sig av någon strategi för lyssnande.

I muntliga och skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig mycket enkelt och i huvudsak begripligt med enstaka vanliga ord och fraser.

C: Eleven kan förstå enkla ord och fraser i tydligt talat, enkelt språk i långsamt tempo samt i korta, enkla texter om välbekanta ämnen. Eleven visar sin förståelse genom att i mycket enkel form kommentera innehållet samt genom att med tillfredsställande resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet. För att underlätta sin förståelse av innehållet kan eleven använda sig av någon strategi för lyssnande.

I muntliga och skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig mycket enkelt och begripligt med vanliga ord och fraser.

A: Eleven kan förstå det huvudsakliga innehållet och uppfatta tydliga detaljer i tydligt talat, enkelt språk i långsamt tempo samt i korta, enkla texter om välbekanta ämnen. Eleven visar sin förståelse genom att i enkel form kommentera innehållet samt genom att med gott resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet. För att underlätta sin förståelse av innehållet kan eleven använda sig av någon strategi för lyssnande.

I muntliga och skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt och relativt tydligt med vanliga ord och fraser.

¡Buena suerte! Lycka till!

Läsa, förstå och uttala text (Cap. 7).

Hola,

TILL FREDAG 6 november ska du:

- Läsa texten s. 20 i Textboken (Cap. 7, "América Latina") och lyssna på den i Övningsmästaren (länk nedan).

- Läsa och se till att du förstår allt (ta hjälp av ordlistan s. 59). OBS Bildtexterna behöver du INTE läsa/lyssna på, det gör du bara om du vill.

- På fredag ska du visa att du kan uttala texten och kan förstå allt, bl a genom att arbeta i par.

https://www.ovningsmastaren.se/ovningsmastaren/index.php/exercise/ljudmastaren/2432

Läsa, förstå och uttala text (Cap. 7).

Hola,

TILL FREDAG 6 november:

- Läs texten s. 20 i Textboken (Cap. 7, "América Latina") och lyssna på den i Övningsmästaren (länk nedan).

- Läs och se till att du förstår allt (ta hjälp av ordlistan s. 59). OBS Bildtexterna behöver du INTE läsa/lyssna på, det gör du bara om du vill.

- På fredag ska du visa att du kan uttala texten och kan förstå allt, bl a genom att arbeta i par.

https://www.ovningsmastaren.se/ovningsmastaren/index.php/exercise/ljudmastaren/2432

Intervjua varandra!

OBS! Den här uppgiften kommer att betygsättas.

HEMMA (till fredag v. 42):

Repetera hela texten till Capítulo 6 (s. 18-19 i TB) med de vanliga frågorna och svaren. Titta gärna på texten till Cap. 6 och övn. 3 (s. 25 i ÖB) , men använd dina EGNA uppgifter när du svarar.

1. ¿Cómo te llamas? - Me llamo… (Vad heter du? - Jag heter...)

2. ¿Cuántos años tienes? - Tengo doce años. (Hur gammal är du? - Jag är tolv (år).)

3. ¿Dónde vives? - Vivo en... (Var bor du? - Jag bor i...)

(ELLER, lite svårare:) - ¿Vives aquí (= här) en Linköping? - Sí, vivo en Linköping. /- No, no vivo en Linköping, vivo en... (Bor du här i Linköping? - Ja, jag bor i Linköping./Nej, jag bor inte i Linköping, jag bor i...)

4. ¿Tienes hermanos? - Sí, tengo un hermano/ (y) una hermana/dos/tres hermanos… (Har du syskon? Ja, jag har en bror/ (och) en syster/två/tre syskon...) - No, no tengo hermanos. (Nej, jag har inga syskon.) Svara enligt det som passar dig!

(ELLER) - Cuántos hermanos tienes? - Tengo… / - No tengo hermanos. (Hur många syskon har du? - Jag har... / - Jag har inga syskon.)

5. ¿Y tú? = Kan du fråga efter varje svar + upprepa fråga 1 till 4 efteråt.

PÅ LEKTIONEN FREDAG V. 42:

Träna på frågorna och svaren med en kamrat! BYT ROLLER!

PÅ LEKTIONEN TISDAG v. 43:

REDOVISA! Den som intevjuar får kika på sina frågor men den som svarar får INTE fuska!

KUNSKAPSKRAV:

E

I muntlig och skriftlig interaktion kan eleven uttrycka sig mycket enkelt och i huvudsak begripligt med enstaka vanliga ord och fraser. Dessutom kan eleven använda sig av någon strategi som löser enstaka enkla problem i interaktionen.

C

I muntlig och skriftlig interaktion kan eleven uttrycka sig mycket enkelt och begripligt med vanliga ord och fraser. Dessutom kan eleven använda sig av någon strategi som löser enkla problem i interaktionen.

A

I muntlig och skriftlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och relativt tydligt med vanliga ord och fraser. Dessutom kan eleven använda sig av några strategier som löser enkla problem i interaktionen.

¡Buena suerte! Lycka till!

Orden i Cap. 5 till tisdag v. 41.

1. Öva på att STAVA, uttala och uppfatta ramsan i Capítulo 5 (s. 16 "Un rap español"):

¿Cómo te llamas? Vad heter du?

¿cómo? hur? (här: vad?)

te llamas - du heter

¿Cuántos años tienes tú? Hur gammal är du?

¿cuántos? hur många?

tienes - du har

tú - du

¿Tienes hermanos? Har du syskon?

¿Dónde vives tú? Var bor du?

¿dónde? var?

vives - du bor

2. Lyssna på den igen och öva på orden i Övningsmästaren! Se länk nedan.

3. Repetera räkna till 49 (muntligt). Lyssna i Övningsmästaren! (Se länk nedan.)

4. Arbeta i ÖB till och med Cap. 5 (försök komma ikapp med de skriftliga övningarna).

http://ovningsmastaren.se/ovningsmastaren/index.php/book/index/21

¡Buene suerte! Lycka till!

Räkna 0-20 till fredag 25 september (v. 39).

Du ska kunna räkna till 20, och då visa att du kan både uttala, stava och förstå räkneorden (jag la till "noll"):

- 0 cero - 10 diez

- 1 uno - 11 once

- 2 dos - 12 doce

- 3 tres - 13 trece

- 4 cuatro - 14 catorce

- 5 cinco - 15 quince

- 6 seis - 16 dieciséis

- 7 siete - 17 diecisiete

- 8 ocho - 18 dieciocho

- 9 nueve - 19 diecinueve

- 20 veinte

EXTRA (Om du vil):

Lär dig räkna till 49 också (muntligt, skriftligt eller både och)!

Se s. 17 i Textboken.

OBS! Använd Övningsmästaren för att träna! Se länkar nedan.

+ YouTube-länken nedan.

http://ovningsmastaren.se/ovningsmastaren/index.php/exercise/lucktext/876

http://ovningsmastaren.se/ovningsmastaren/index.php/exercise/lucktext/877

http://ovningsmastaren.se/ovningsmastaren/index.php/exercise/lucktext/891

http://ovningsmastaren.se/ovningsmastaren/index.php/exercise/lucktext/877

¡Buena suerte! Lycka till!

Orden i Cápitulo 4 till tisdag v. 39.

Du ska kunna stava, uttala och förstå följande ord från s. 15 i Textboken (finns också på s. 58 i TB = Ordlistan):

- tengo - jag har

- tienes - du har

- tiene - han har, hon har

- animales - (flera) djur

- (un) animal - (ett) djur

- un - en, ett (maskulinum = "manligt")

- una - en, ett (femininum = "kvinnligt")

- papá - pappa

- ¿qué? - vad?

- es - är

- esto - det

- sí - ja

Här är orden i meningar (som på s. 15) - Träna på dem också:

- ¿Tienes animales? - Har du (några) djur?

- Sí, tengo un gatito negro. - Ja, jag har en svart kattunge.

- Sí, tengo un caballo blanco y un perrito negro. - Ja, jag har en vit häst och en svart hundvalp.

- Papá, ¿tienes algo para mí? - Pappa, har du något till mig?

- Sí, un gatito blanco. - Ja, en vit kattunge.

- ¿Qué es esto? - Vad är det?

- Es una rata. - Det är en råtta.

Glöm inte repetera djuren från förra läxan också!

Länk till Övningsmästaren:

http://ovningsmastaren.se/ovningsmastaren/index.php/book/index/21

¡Buena suerte! Lycka till!

Räkna från 20 till 49 till fredag v. 40.

Du ska kunna stava, uttala och förstå följande tal från s. 17 i Textboken:

20 veinte 30 treinta 40 cuarenta

21 veintiuno 31 treinta y uno 41 cuarenta y uno

22 veintidos 32 treinta y dos 42 cuarenta y dos

23 veintitres 33 treinta y tres 43 cuarenta y tres

24 veinticuatro 34 treinta y cuatro 44 cuarenta y cuatro

25 veinticinco 35 treinta y cinco 45 cuarenta y cinco

26 veintiséis 36 treinta y seis 46 cuarenta y seis

27 veintisiete 37 treinta y siete 47 cuarenta y siete

28 veintiocho 38 treinta y ocho 48 cuarenta y ocho

29 veintinueve 39 treinta y nueve 49 cuarenta y nueve

EXTRA (träna om du vill):

50 cincuenta 51 cincuenta y uno (och så vidare)

60 sesenta 61 sesenta y uno (och så vidare)

70 setenta 71 setenta y uno (och så vidare)

80 ochenta 81 ochenta y uno (och så vidare)

90 noventa 91 noventa y uno (och så vidare)

100 cien 1000 mil

Länk till Övningsmästaren:

https://www.ovningsmastaren.se/ovningsmastaren/index.php/book/index/21

Länkar till YT (inkl. repetition 10-20):

¡Buena suerte! Lycka till!

Orden till sången i Kap. 3 (Första skriftliga läxa) till tisdag v. 37.

Träna på orden till sången "¿Tienes algo?"

Du ska kunna:

- stava orden

- uttala orden

- förstå orden

OBS! Öva med hjälp av Övningsmästaren (se länk nedan)!

Här är de:

- ¿tienes algo? - har du något?

- tienes - du har/har du

- algo - något

- para mí - till/för mig

- para - till/för

- mí - mig

- un caballo negro - en svart häst

- un caballo blanco - en vit häst

- un caballo - en häst

- negro - svart

- blanco - vit

- un perrito - en hundvalp

- un gatito - en kattunge

- todo para ti - allt till/för dig

- todo - allt

- ti - dig

Buena suerte! Lycka till!

http://ovningsmastaren.se/ovningsmastaren/index.php/exercise/glosmastaren/3014

Djuren i Cápitulo 4 till fredag v. 38.

Du ska kunna stava, uttala och förstå följande ord från s. 14 i Textboken:

- animales – djur (flera)

- un animal – ett djur

- un caballo - en häst

- un caballo negro y blanco - en svart och vit häst

- un hámster - en hamster

- un conejo - en kanin

- un periquito - en undulat

- una rata - en råtta

- un perro - en hund

- un gato - en katt

Länk till Övningsmästaren:

Se nedan.

¡Buena suerte! Lycka till!

http://ovningsmastaren.se/ovningsmastaren/index.php/book/index/21

Till tisdag v. 38: Räkna till 49 (muntligt).

Du ska kunna räkna till 49 muntligt (uttala).

Du får träna att stava talen också om du vill.

Gå till Textboken s. 17.

Träna även med Övningsmästaren (Cap. 5)!

Buena suerte - Lycka till!

https://www.ovningsmastaren.se/ovningsmastaren/index.php/book/index/21