SVA åk. 9: Lässtrategier och läsförståelse

I skolans alla ämnen möter du olika typer av texter som du förväntas läsa för att ta till dig av innehållet. I det här momentet kommer du att lära dig att använda olika strategier för att skapa förståelse för det du läser. Genom att utveckla din förmåga att förstå ord, läsa på, mellan och bortom raderna samt plocka ut nyckelinformation i en text utvecklar du din läsförståelse - och det kommer att gynna dig i alla skolans ämnen!

INNEHÅLL

Under momentet kommer vi att undersöka de olika lässtrategierna, testa på att använda strategierna och läsa olika typer av texter. Du kommer att lyssna på vad de olika strategierna innebär och arbeta både individuellt och i grupp. Momentet avslutas med ett läsförståelsetest. 

MÅL

Efter avslutat moment har du utvecklat din läsförståelse genom att du har 

• lärt dig strategier för att förstå ord. 
• lärt dig hur du hittar nyckelinformation i en text. 
• utvecklat din förmåga att läsa på, mellan och bortom raderna. 

MATERIAL

• Textutdrag ur "Spegla språket 7".
• Övningsuppgifter från "Spegla språket 7". 
• Filmklipp från "Orka plugga": https://www.ur.se/orkaplugga/pluggkoden-strategier-for-lasning/
• Filmklipp från "Orka plugga": https://www.ur.se/orkaplugga/oka-din-lasforstaelse/
• Filmklipp från studi.se -> Svenska -> Läsa och skriva -> Lässtrategier 

FRAMGÅNGSFAKTORER

• Kom förberedd till lektion. 
• Var delaktig under lektion och ställ gärna frågor!
• Be om hjälp när du behöver. 
• Våga testa dig fram!

BEDÖMNING

• Delaktighet på lektionerna. 
• Läsförståelsetest. 

VECKOPLANERING

Vecka	Lektioner	Göra klart
v. 37	Lektion 1: □ Introduktion. □ Att aktivera förförståelse □ Att tänka framåt i texten □ Att förstå ord. □ Övning. Lektion 2: □ Att läsa på, mellan och bortom raderna. □ Övning. Lektion 3: □ Gemensam läsförståelse av ”På liv och död”.	Att förstå ord.   Att läsa på, mellan och bortom raderna.
v. 38	Lektion 1: □ Att hitta nyckelinformation i en text. □ Övning Lektion 2: □  Gemensam läsförståelse av ”Sagan om ärthandlarens dotter”. Lektion 3: □ Biblioteket för att låna böcker.	Att hitta nyckelinformation i en text.
v. 39	Lektion 1: □ Läsförståelsetest.  Lektion 2: □ Läsförståelsetest.    Lektion 3: □ Inför NP sva delprov A.	Läsförståelsetest..

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
• välja och använda språkliga strategier,

Centralt innehåll

• Lässtrategier för att förstå, tolka och analysera texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, tema och motiv samt deras syften, avsändare och sammanhang.
• Språkets struktur med stavningsregler, skiljetecken, ordklasser och satsdelar.
• Beskrivande, förklarande, utredande, instruerande och argumenterande texter, till exempel tidningsartiklar, vetenskapliga texter, arbetsbeskrivningar och blogginlägg. Texternas syften, innehåll, uppbyggnad och språkliga drag samt deras ord och begrepp.
• Språkliga strategier för att minnas och lära genom att identifiera nyckelord och föra anteckningar.

Kriterier

• Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter med flyt genom att, på ett i huvudsak fungerande sätt, välja och använda lässtrategier utifrån olika texters särdrag.
• Genom att göra enkla sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med viss koppling till tidsaspekter och orsakssamband visar eleven grundläggande läsförståelse.
• Dessutom kan eleven utifrån egna erfarenheter, olika livsfrågor och omvärldsfrågor tolka och föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk.
• Eleven för också enkla resonemang om verket med kopplingar till dess upphovsman och drar då till viss del underbyggda slutsatser om samband mellan verk och upphovsman.
• Eleven väljer och använder då i huvudsak fungerande språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådd.
• Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter med gott flyt genom att, på ett ändamålsenligt sätt, välja och använda lässtrategier utifrån olika texters särdrag.
• Genom att göra utvecklade sammanfattningar av olika texters innehåll med relativt god koppling till tidsaspekter, orsakssamband och andra texter visar eleven god läsförståelse.
• Dessutom kan eleven utifrån egna erfarenheter, olika livsfrågor och omvärldsfrågor tolka och föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om budskap som är tydligt framträdande och budskap som kan läsas mellan raderna i olika verk.
• Eleven för också utvecklade resonemang om verket med kopplingar till dess upphovsman och drar då relativt väl underbyggda slutsatser om samband mellan verk och upphovsman.
• Eleven väljer och använder då relativt väl fungerande språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådd.
• Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter med mycket gott flyt genom att, på ett ändamålsenligt och effektivt sätt, välja och använda lässtrategier utifrån olika texters särdrag.
• Genom att göra välutvecklade sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med god koppling till tidsaspekter och orsakssamband visar eleven mycket god läsförståelse
• Dessutom kan eleven utifrån egna erfarenheter, olika livsfrågor och omvärldsfrågor tolka och föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om budskap som är tydligt framträdande och budskap som kan läsas mellan raderna eller är dolda i olika verk.
• Eleven för också välutvecklade resonemang om verket med kopplingar till dess upphovsman och drar då väl underbyggda slutsatser om samband mellan verk och upphovsman.
• Eleven väljer och använder då väl fungerande språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådd.

Uppgifter

Läsförståelse

Läsförståelse 9en.pdf

1. Läs texten och skriv upp och definiera ord du inte förstår.
2. Arbeta med frågorna och skriv svaren här.
3. Lämna in.

Att sammanfatta

Arkeologi med uppgifter.docx

Liv eller död

Liv eller död med frågor.docx

Att läsa på, mellan och bortom raderna

Leo med uppgifter.docx