Fordon, bild, form och rörelse.

Våra kompisar på Sköldpaddan visar stort intresse för fordon. Många av oss gillar att leka med småbilar eller bygga med tågen och tågbanan. Då vi ritar eller skapar i olika material så som lera eller deg så gör barnen ofta bilar, flygplan bussar eller tåg. Vid matbordet tittar vi och samtalar vi om de olika lastbilarna, sopbilarna och bussarna som åker förbi. Intresset är alltså stort och möjligheterna till att använda oss av detta stora intresse och ta det vidare genom att tillföra olika material samt metoder så kan vi närma oss flera av strävans målen i läroplanen.

1. Undervisningsplanering                                                                   

En undervisningsplanering ska besvara alla dessa frågor

• Vad ska läras ut? (Vilka läroplansmål siktar ni mot?

   

   

  - Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,

  - Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla självständighet och tillit till sin egen förmåga.

  - Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa

   

  Varför? Vi vill ta tillvara på barnens intresse för fordon samt ta det vidare. Vi vill genom bild och form, digitalitet och rörelse ge barnen en bredare förståelse vad fordon kan vara, ett transportmedel, en tavla/bild, en rörelse, en rollek, en ljudupplevelse, olika yrkesroller så som brandmän, polis, ambulans, sopbilar, asfaltsläggare, hemtjänst, matvarubilar.glassbilen, posten mm. På detta sätt kan vi titta på hur samhället är uppbyggt, vilka funktioner finns och behövs och vi kan även få en bättre bild av barnens närområde. 

• Hur ska undervisningen genomföras? Vi kommer att arbeta brett i både stor grupp samt i våra mindre lär grupper. Leken kommer fungera som en röd trå. I leken kan vi använda barnens fantasi samt föreställningsförmåga och med hjälp av det vi får syn på där tillföra material och miljöer som tar oss vidare.

Bygg och konstruktion: Vi kommer fortsätta leka  med olika fordon bilar,flygplan, lastbilar och tågen vi har på förskolan så kan vi ta det vidare och bygga världar, vad ska finnas mer? Hus, lekpark, djur affärer osv. Vad har vi i närområdet, vilka yrkesroller finns? Kan man bygga ett fordon med hjälp av klossar eller stavar? Kan man göra en bil av lera?

Bild och form:Vi kan rita våra favorit fordon. Vi kan rita vår egen bil om vi har någon, hur skulle ditt drömfordon se ut? Vi kan skapa egna fordon i olika material, hur skulle en bil se ut gjord av lera eller piprensare?

Språk och kommunikation: Vi kommer sjunga sånger och ramsor som handlar om fordon, vi kommer att teckna olika fordon med hjälp av TAKK.

"hjulen på bussen" "en kulen natt natt natt" "en liten båt blir ofta våt" med flera. Vi kommer att läsa böcker med olika fordon, Halvan serien av Arne Norlin & Jonas Burman kommer vi att börja med. Det dagliga språkandet om fordon kommer också att vara ett inslag i lärandet då det är barnens intresse och vi pedagoger kommer uppmuntra, bekräfta samt ställa ledande frågor som tar samtalet vidare samt ger barnen större ordförråd.samt ger barnen större ordförråd.

Digitalitet matematik och programmering: Här kommer vi titta på olika fordon, både still bilder och rörliga med hjälp av projektorn. Vi kommer också att använda oss av olika appar där vi kan se och uppleva fordon på olika sätt. Vi kan "köra tåg eller snabb racerbil med hjälp av ipad och projektor. Vi kommer använda oss av olika appar, där vi kan rita fordon som vi sedan sätter i rörelse med hjälp av QR kod. Vi kan programmera in och göra egna " fordons snurror" på ipaden samt vi kan göra egna fordons memories med ljud och bilder. Är bee booten ett fordon?

Vi kommer titta på Halvan serien också som fredags bio för att knyta ihop det med böckerna.

Rörelse och dans: Hur kan man röra sig som ett fordon? Hur ser ett flygplan ut? Vi kommer leka lekar som "kom som en polisbil, eller kom som en cykel" för att stimulera barnens fantasi samt rörelseförmåga och motorik, koordination. 

Vi kommer ju sjunga och spela låtar om fordon och även göra rörelser till dem.

Natur: Ute kommer vi att ta fordon promenader för att se vilka fordon vi kan se eller höra. Vi kommer också gå på letar promenader där vi kan ha bilder/kort på fordon och gå på skattjakt för att få syn på dem. Beroende på hur läget ser ut med Covid-19 kommer vi förhoppningsvis längre fram prova att åka olika fordon tillsammans, färja, vagn, buss, saltsjö banan, tvärbana. 

Vi kommer också läsa och titta på vad fordon och dess utsläpp gör med naturen och koppla det till värdegrund och hur vi tar hand om vår planet, hållbar utveckling. Vilka fordon kan vi åka använda för att spara på miljön?

• Hur ska reflektion tillsammans med barnen organiseras? Vi kommer att reflektera tillsammans i de mindre grupperna i samband med aktiviteten och då samtala, titta på bilder, videos på det vi gjort, skapat eller skrivit ner.  
  
  

• För vem/vilka ska undervisningen genomföras? Alla i olika former, antingen i mindre grupp eller helgrupp och med betoning på barnens intresse, ålder, mognad och utvecklingsområden. 

• Av vem? Alla i arbetslaget och vi kommer att gå igenom dokumentation samt reflektera gemensamt under vår gemensamma PUT och ta hjälp av verktygen i det systematiska kvalitets arbetet.

• Vad är målet med undervisningen? (mål/delmål som är mätbara) Det största målet med denna planering är att vi skall komma ihop som en grupp, att vi skall lära känna varandra samt att vi alla skall känna oss trygga tillsammans. Vår värdegrund är även här med som en röd tråd, där vi ständigt skall sträva efter att alla barn blir lyssnade på, att dem får ta plats samt att vi arbetar demokratiskt. Leken, digitalitet samt språk, är de huvudmål vilka vi kommer fokusera oss på då vi efter samtal och observationer ser att det är det som gruppen är intresserade av.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• självständighet och tillit till sin egen förmåga,
• intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,
• förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,