Energi Koll på NO 5

Kan energi ta slut? Vad är energi? Vad är förnyelsebar energi? Vad är fossila bränslen? Vad innebär energiprincipen? Vad använder jag mest energi till? Vad är hållbar utveckling? Dessa och många andra frågor kring energi och miljö kommer vi att behandla i detta avsnitt.

Energi och hållbar utveckling

När du arbetat med "Energi" ska du kunna:

1. Ge exempel på vad vi behöver energi till
2. Förstå vad energiprincipen innebär
3. Ge exempel på energikällor
4. Veta skillnad på förnybar och icke förnybar energi, kunna beskriva för- och nackdelar med de olika energierna
5. Kunna beskriva och ge exempel på energiomvandlingar 
6. Beskriva hur du kan "hushålla" med energi
7. Beskriva och ge exempel på växthuseffekten och dess konsekvenser
8. kunna förklara hur elektricitet skapas och levereras till vara hus
9. kunna göra enkla elektriska kopplingar 

Arbetssätt

 Under arbetets gång kommer vi att arbeta med:

• Läroboken Koll på NO 5 och övningar till boken 
• förklarande program på inläsningstjänst 
• Experiment där vi testar hur energi på olika sätt fungera eller omvandlas , elektricitet och magnetism
• Dokumentera/anteckna vid lektioner 
• Diskutera i helklass för att ta del av varandras tankar, idéer och kunskaper

Bedömning

Jag kommer att bedöma dina kunskaper och förmågor genom:

-   Ett skriftligt prov 

-   Helklass diskussioner 

-   Dina dokumentationer/anteckningar från lektioner, laborationer och diskussioner

-   Praktiska övningar med elektricitet och magnetism

- redovisning om växthuseffekten och alternativa energikällor

Läroplansmål

Syfte

• använda kunskaper i fysik för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, teknik, miljö och samhälle,
• genomföra systematiska undersökningar i fysik, och
• använda fysikens begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara fysikaliska samband i naturen och samhället.

Centralt innehåll

• Energins oförstörbarhet och flöde, olika typer av energikällor och deras påverkan på miljön samt energianvändningen i samhället.
• Energiflöden mellan föremål som har olika temperatur. Hur man kan påverka energiflödet, till exempel med hjälp av kläder, termos och husisolering.
• Magneters egenskaper och användning i hemmet och samhället.
• Enkla systematiska undersökningar. Planering, utförande och utvärdering.
• Dokumentation av enkla undersökningar med tabeller, bilder och enkla skriftliga rapporter såväl med som utan digitala verktyg.

Kriterier

• Eleven kan samtala om och diskutera enkla frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet genom att ställa frågor och framföra och bemöta åsikter på ett sätt som till viss del för samtalen och diskussionerna framåt.
• Eleven kan samtala om och diskutera enkla frågor som rör energi, teknik, miljö och samhälle genom att ställa frågor och framföra och bemöta åsikter på ett sätt som till viss del för samtalen och diskussionerna framåt.
• Eleven kan genomföra enkla undersökningar utifrån givna planeringar och även bidra till att formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån.
• I arbetet använder eleven utrustning på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven kan jämföra sina och andras resultat och för då enkla resonemang om likheter och skillnader och vad de kan bero på samt bidrar till att ge förslag som kan förbättra undersökningen.
• Dessutom gör eleven enkla dokumentationer av sina undersökningar i text och bild.
• Eleven kan också beskriva och ge exempel på energikällor, energianvändning och isolering med viss koppling till energins oförstörbarhet och flöde.