Nyckeln till skatten åk 3

Nyckeln till skatten består av två arbetsböcker, arbetsboken som hör till läseboken och språknycklarna. Vi kommer att arbeta med båda böckerna parallellt tillsammans med annat material i svenska för att nå kunskapskraven. Vi ska arbeta med läsförståelse, stavningsregler, att planera vårat skrivande och att förbättra våra texter.

Arbetsgång: 

Vi kommer att arbeta med ett kapitel i veckan och ha gemensamma diskussioner om dessa.

Vi kommer att gå igenom varje kapitel i skolan, och  hemma kommer du att få läsa i läseboken och svara på frågor kring varje kapitel. 

Vi kommer att träna stavningsregler, bland annat i arbetsboken Språknycklar och skriva olika sorters texter både för hand och på dator.

Varje vecka kommer vi att utföra olika sorters uppgifter i vår arbetsbok.

Vi ska även läsa igenom våra egna texter, själva och tillsammans med lärare, för att upptäcka vad som kan förbättras i texten.

Vi kommer att arbeta arbeta både enskilt och i grupp.

 

Vi kommer att träna på:

• Förstå muntliga och skriftliga instruktioner

• Förstå innehållet i det du läser och kunna återberätta det

• Läsa med flyt

• Använda dig av stor bokstav, punkt och frågetecken när du skriver meningar

• Stava vanligt förekommande ord

• Skriva läsligt för hand och på dator

• Skriva berättande texter med tydlig inledning, handling och slut

• Läsa och förstå enkla faktatexter

• Skriva egna faktatexter

• Återberätta något du varit med om på ett tydligt sätt

• Delta i diskussioner genom att säga vad du tycker och ställa frågor och ge kommentarer

Bedömning:

• Skriva olika sorters texter och försöka utveckla det du skrivit

• Läsa högt för lärare med flyt

• Arbeta i Nyckeln till skatten: Arbetsbok och där i kunna svara på frågor som handlar om veckans kapitel
•  
• Arbeta i Nyckeln till skatten: Språknycklar där du arbetar med grammatik och att skriva olika sorters texter
•  
• Du är delaktig i diskussioner

 

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och
• söka information från olika källor och värdera dessa.

Kriterier

• Eleven kan läsa bekanta och elevnära texter med flyt genom att använda lässtrategier på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Genom att kommentera och återge några för eleven viktiga delar av innehållet på ett enkelt sätt visar eleven grundläggande läsförståelse.
• Dessutom kan eleven föra enkla resonemang om tydligt framträdande budskap i texterna och relatera detta till egna erfarenheter.
• Eleven kan skriva enkla texter med läslig handstil och på dator.
• I texterna kan eleven använda stor bokstav, punkt och frågetecken samt stava ord som eleven själv ofta använder och som är vanligt förekommande i elevnära texter.
• De berättande texter eleven skriver har tydlig inledning, handling och avslutning.
• Eleven kan söka information ur någon anvisad källa och återger då grundläggande delar av informationen i enkla former av faktatexter.
• Texterna innehåller grundläggande ämnesspecifika ord och begrepp som används så att innehållet klart framgår.
• Genom att kombinera sina texter med bilder kan eleven till viss del förstärka och förtydliga sina budskap.
• Dessutom kan eleven utifrån givna frågor ge enkla omdömen om sina egna och andras texter samt utifrån respons bearbeta och förtydliga sina texter på ett enkelt sätt.
• Eleven kan samtala om elevnära frågor och ämnen genom att ställa frågor, ge kommentarer och framföra egna åsikter.
• När eleven berättar om vardagliga händelser beskriver eleven dem så att innehållet tydligt framgår.
• Dessutom kan eleven ge och ta enkla muntliga instruktioner.