Vi kommer att arbeta med l&auml;sning p&aring; olika s&auml;tt. Eleverna kommer bland annat l&auml;sa sj&auml;lvst&auml;ndigt, l&auml;sa i sm&aring;grupper, lyssna till h&ouml;gl&auml;sning, ha textsamtal i helklass och sm&aring;grupper samt arbeta sj&auml;lvst&auml;ndigt med olika typer av uppgifter kopplade till l&auml;sning.
<h2>&nbsp;</h2>

Svenska

Läsning, läsförståelse och lässtrategier.

Läsning

läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både de uttalade och sådant som står mellan raderna.

Berättande texter och poetiska texter för barn och unga från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Texter i form av skönlitteratur, lyrik, dramatik, sagor och myter som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor. 

Berättande texters budskap, språkliga drag och typiska uppbyggnad med parallellhandling och tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar samt dialoger. 

Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter för barn och ungdomar med flyt genom att använda lässtrategier på ett i huvudsak fungerade sätt.

Genom att göra enkla, kronologiska sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med viss koppling till sammanhanget visar eleven grundläggande läsförståelse.

Dessutom kan eleven, utifrån egna erfarenheter, tolka och föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk samt på ett enkelt sätt beskriva sin upplevelse av läsningen.

Läsning

Matriser i planeringen

Uppgifter