Berättelse med parallellhandling ÅK5

Ett sätt att skapa spänning i en berättelse kan vara att använda sig av en parallellhandling. Det betyder att man skriver om två eller flera olika händelser i samma berättelse.

Planeringens innehåll

Tidsplan: 3 veckor under höstterminen. 

Arbetsformer:

Du kommer:

• få lyssna på och diskutera en berättelse med parallellhandling  
• få lära dig hur man kan skriva en berättelse med en parallellhandling
• lyssna på andras berättelser
• ge respons på en klasskamrats berättelse
• ta emot respons på din egen berättelse
• bearbeta din egen text utifrån den respons du fått

Begrepp som undervisningen kommer att innehålla:

tex rubrik, händelser, synonymer, förkortningar, respons

Detta ska du kunna när arbetsområdet är slut för att nå godtagbara resultat:

• Kunna skriva en egen berättande text med parallellhandling som ska innehålla minst två personer och tre händelser.
• Texten ska ha en röd tråd och vara begriplig för någon annan som läser den samt ha viss språklig variation
• Kunna stava de flesta ord du använder samt använda skiljetecken (. , ? !) på korrekt sätt.
• Ha korrekt meningsbyggnad i de flesta av dina meningar. 
• Kunna ge och ta emot textrespons.

Bedömning baseras på: 

• Aktivt deltagande under lektionstid där du visar dina kunskaper
• Din egenskapade text
• Din förmåga att ge och ta emot respons

Läroplanskopplingar

Läroplan

• kan använda det svenska språket i tal och skrift på ett rikt och nyanserat sätt,

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

Centralt innehåll

• Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både de uttalade och sådant som står mellan raderna.
• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Olika sätt att bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter.
• Handstil samt att skriva, disponera och redigera texter för hand och med hjälp av digitala verktyg.
• Språkets struktur med meningsbyggnad, huvudsatser, bisatser, stavningsregler, skiljetecken, ords böjningsformer och ordklasser. Textuppbyggnad med hjälp av sambandsord.
• Hur man använder ordböcker och digitala verktyg för stavning och ordförståelse.
• Beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter, till exempel faktatexter, arbetsbeskrivningar, reklam och insändare. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag.
• Ord, symboler och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.
• Skillnader i språkanvändning beroende på vem man skriver till och med vilket syfte, till exempel skillnader mellan att skriva ett personligt sms, ett inlägg i sociala medier och att skriva en faktatext.