v.34 Uppstart med att dela ut böcker,mappar mm. Förtest på första lektionen. Arbeta med vad negativa tal är och börja med att addera och subbtrahera negativa tal. ( sid 22,39-40 + Arbetsblad)v.35 De fyra räknesätten och negativa tal. Problemlösning med negativa tal. ( sid 23-25, 48, 51(uppgift 13-15 ) + arbetsblad)V.36 tisdag test på negativa tal!

Plannering

V.39 Är det dax för prov på detta området Torsdag den 26/9 är det första delen som testar grundkunskaperna i området Fredag den 27/9 är det dax för del 2 som testar problemlösning inom områdetLycka till!

Prov Negativa Tal

<h2>Tid: V.34-36</h2>
<h2>Syfte och m&aring;l</h2>
<h3>Du ska utveckla f&ouml;rm&aring;gan att:</h3>
<ul>
<li>formulera och l&ouml;sa problem med hj&auml;lp av matematik samt v&auml;rdera valda strategier och metoder,</li>
<li>v&auml;lja och anv&auml;nda l&auml;mpliga matematiska metoder f&ouml;r att g&ouml;ra ber&auml;kningar och l&ouml;sa rutinuppgifter.</li>
</ul>
<h3>M&aring;let med undervisningen &auml;r att du ska l&auml;ra dig:</h3>
<ul>
<li>addera, subtrahera, multiplicera och negativa tal</li>
<li>f&ouml;rklara vad ett negativt tal &auml;r</li>
<li>r&auml;kna med negativa tal</li>
<li>probleml&ouml;sning</li>
</ul>
<h2>Arbetss&auml;tt</h2>
<ul>
<li style="color: #000000; margin-bottom: 0cm;">
Vi kommer att arbeta med gemensamma genomg&aring;ngar av de centrala begreppen och av de metoder du beh&ouml;ver f&ouml;r att kunna l&ouml;sa uppgifter tillh&ouml;rande arbetsomr&aring;det. 
</li>
<li style="color: #000000; margin-bottom: 0cm;">
Vi kommer att ha gemensamma aktiviteter s&aring;som arbetsblad, gemensamma diskussioner, och gruppuppgifter.
</li>
<li style="color: #000000; margin-bottom: 0cm;">
Dessutom arbetar vi individuellt med matteboken &rdquo;Mattedirekt".
</li>
</ul>
<h2>Bed&ouml;mning</h2>
Bed&ouml;mningen sker med hj&auml;lp av ett skriftligt prov i slutet av arbetsomr&aring;det, samt genom dina insatser i gemensamma diskussioner och muntliga redovisningar av aktiviteter och grupparbeten.&nbsp;

Matematik

 Reella tal och deras egenskaper samt deras användning i vardagliga och matematiska situationer. 

 Centrala metoder för beräkningar med tal i bråk- och decimalform vid överslagsräkning, huvudräkning samt vid beräkningar med skriftliga metoder och digital teknik. Metodernas användning i olika situationer. 

 Rimlighetsbedömning vid uppskattningar och beräkningar i vardagliga och matematiska situationer och inom andra ämnesområden. 

 Strategier för problemlösning i vardagliga situationer och inom olika ämnesområden samt värdering av valda strategier och metoder. 

 Matematisk formulering av frågeställningar utifrån vardagliga situationer och olika ämnesområden. 

Eleven kan lösa olika problem i bekanta situationer på ett i huvudsak fungerande sätt genom att välja och använda strategier och metoder med viss anpassning till problemets karaktär samt bidra till att formulera enkla matematiska modeller som kan tillämpas i sammanhanget.

Eleven har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i välkända sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt.

Eleven kan välja och använda i huvudsak fungerande matematiska metoder med viss anpassning till sammanhanget för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter inom aritmetik, algebra, geometri, sannolikhet, statistik samt samband och förändring med tillfredställande resultat.

Eleven kan lösa olika problem i bekanta situationer på ett relativt väl fungerande sätt genom att välja och använda strategier och metoder med förhållandevis god anpassning till problemets karaktär samt formulera enkla matematiska modeller som efter någon bearbetning kan tillämpas i sammanhanget.

Eleven har goda kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i bekanta sammanhang på ett relativt väl fungerande sätt.

Eleven kan välja och använda ändamålsenliga matematiska metoder med relativt god anpassning till sammanhanget för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter inom aritmetik, algebra, geometri, sannolikhet, statistik samt samband och förändring med gott resultat.

Eleven kan lösa olika problem i bekanta situationer på ett välfungerande sätt genom att välja och använda strategier och metoder med god anpassning till problemets karaktär samt formulera enkla matematiska modeller som kan tillämpas i sammanhanget.

Eleven har mycket goda kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i nya sammanhang på ett väl fungerande sätt.

Eleven kan välja och använda ändamålsenliga och effektiva matematiska metoder med god anpassning till sammanhanget för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter inom aritmetik, algebra, geometri, sannolikhet, statistik samt samband och förändring med mycket gott resultat.

Negativa tal år 8

Matriser i planeringen

Uppgifter