Diamantjakten

Diamantjakten är en läsupplevelse för hela klassen. Vi läser och samtalar tillsammans med Asta, Bea och Cesar som är huvudpersonerna i boken. Tillhörande veckoläxa med läsflyt och läsförståelse.

Målet med undervisningen är att...

....utveckla förmågan att läsa och analyser skönlitteratur och andra texter.

Förmågor

• • Du tränar din metakognitionsförmåga genom att reflektera över vad du har lärt dig och hur du har lärt dig.
  • Du tränar din kommunikationsförmåga genom att samarbeta med klasskamrater, berätta hur tänker och vad du lär dig.
  • Du tränar din analysförmåga genom att reflektera och se saker ur olika perspektiv.

Så här ska vi att arbeta...

• Öva på olika lässtrategier:
  • - förutspå vad olika texter handlar om
    - reda ut vad (för dig) nya ord och uttryck betyder
    - sammanfatta det viktigaste i det vi läser
    - fundera på vilka inre bilder och upplevelser du får av det vi läser
    - ställa frågor om texterna: finns svaren i texten, mellan raderna eller bortom raderna?
• Läsning av läsläxan i par och mindre grupp 
• Diskutera läsning och texters uppbyggnad
• Arbeta med kapitlet i läxan.
• Arbeta med arbetsboken.
• Arbeta enskilt, par, grupp, helklass.
• Arbeta skriftligt, muntligt.

 

Vi kommer bedöma på vilket sätt du...

• Läsningen vid läsläxan; Hur väl din läshastighet utvecklats när du lästränat varje kapitel hemma.
• Din inlämnade läsförståelseläxa.
• återberättar det du läst.
• läser med flyt och inlevelse.
• Visa att du har läsförståelse genom att arbeta med olika övningar i läsförståelse i arbetsboken, i grupp eller enskilt.
• Kunna samtala om en given text och återge innehållet. Skriva enkla texter som andra kan läsa och förstå.
• Resonerar kring innehåll i texten.
• Skriva berättelser där vissa saker som röd tråd, skiljetecken ska finnas med.
• Kunna samtala om en given text och på uppmaning återge innehållet. 
• Arbetar i arbetsbokens alla delar.

Konkreta mål för eleven

Läsa

- läsa längre texter och ord med komplicerade konsonantförbindelser
- läsa en hel bok med enkel text på egen hand
- rätta dig själv vid läsning
- automatisera läsningen alltmer och läsa enkla meningar med flyt
- stanna upp och samtala, återberätta och ställa frågor om det som du har läst
- använda olika läsförståelsestrategier som att skapa inre bilder, dra slutsatser och göra förutsägelser
- uppfatta den s.k röda tråden
- koppla det lästa till egna erfarenheter

Skriva
- skriva texter med enkel handling för hand eller på datorn
- skriva läsligt för hand
- stava vanligt förekommande ord
- skriva med visst flyt
- göra mellanrum mellan orden
- skriva med stor bokstav och punkt.
- använda tankekarta som planering för ditt skrivande

Kommunikativ förmåga
- berätta i grupp och lyssna på andra
- återberätta
- sammanfatta
- förklara så att andra förstår
- ge och ta muntliga instruktioner
- tala om vad du tycker och tänker och lyssna på andras åsikter

 

Tidsperiod

HT 20 och VT 21

Läroplanskopplingar

Syfte

• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

Centralt innehåll

• Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll.
• Att lyssna och återberätta i olika samtalssituationer.
• Hur ord och yttranden uppfattas av omgivningen beroende på tonfall och ords nyanser.

Kriterier

• Eleven kan läsa bekanta och elevnära texter med flyt genom att använda lässtrategier på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Genom att kommentera och återge några för eleven viktiga delar av innehållet på ett enkelt sätt visar eleven grundläggande läsförståelse.
• Dessutom kan eleven föra enkla resonemang om tydligt framträdande budskap i texterna och relatera detta till egna erfarenheter.