<h2>Syfte - f&ouml;rm&aring;gor och kunskaper som ska utvecklas</h2>
<ul>
<li>Din f&ouml;rm&aring;ga att analysera och f&ouml;rst&aring; hinduismen och buddhismen och olika tolkningar inom dessa religioner</li>
<li>Din f&ouml;rm&aring;ga att analysera och f&ouml;rst&aring; hur dessa religioner p&aring;verkar samh&auml;llet och hur dessa religionerna p&aring;verkas av det som h&auml;nder i samh&auml;llet</li>
<li>Din f&ouml;rm&aring;ga att reflektera &ouml;ver olika livsfr&aring;gor</li>
<li>Din f&ouml;rm&aring;ga att s&ouml;ka information och v&auml;rdera k&auml;llor</li>
</ul>
<h2>Bed&ouml;mning - vad och hur</h2>
<ul>
<li>Dina kunskaper om dessa b&aring;da religioner - centrala tankeg&aring;ngar, urkunder, konkreta religi&ouml;sa uttryck och handlingar</li>
<li>Dina kunskaper om vilka likheter och skillnader det finns mellan v&aring;ra v&auml;rldsreligioner och vilka likheter och skillnader det finns inom hinduismen och buddhismen</li>
<li>Dina kunskaper om hur religioner p&aring;verkar samh&auml;llet och hur det p&aring;verkas av samh&auml;llet&nbsp;</li>
<li>Dina kunskaper om hur identiteter formas av religioner</li>
</ul>
<h2>Undervisning och arbetsformer</h2>
<ul>
<li>Muntliga genomg&aring;ngar</li>
<li>Korta filmer</li>
<li>Enskild l&auml;sning och faktas&ouml;kning</li>
<li>Pararbete/grupparbete i kollaborativt syfte</li>
<li>Skriftligt prov i exam.net</li>
</ul>

Religionskunskap

Uppdaterad gemensam planeringsmall för Falkenbergs grundskolor från årskurs 1 till årskurs 9 ht-2018. 

analysera kristendomen, andra religioner och livsåskådningar samt olika tolkningar och bruk inom dessa,

analysera hur religioner påverkar och påverkas av förhållanden och skeenden i samhället,

reflektera över livsfrågor och sin egen och andras identitet,

söka information om religioner och andra livsåskådningar och värdera källornas relevans och trovärdighet.

Centrala tankegångar och urkunder i världsreligionerna islam, judendom, hinduism och buddhism.

Huvuddragen i världsreligionernas historia.

Sambandet mellan samhälle och religion i olika tider och på olika platser.

Hur religioner och andra livsåskådningar kan forma människors identiteter och livsstilar.

Riter, till exempel namngivning och konfirmation, och deras funktion vid formandet av identiteter och gemenskaper i religiösa och sekulära sammanhang.

Eleven har <em>grundläggande</em> kunskaper om kristendomen och de andra världsreligio­nerna och visar det genom att <em>beskriva</em> centrala tankegångar, urkunder och konkreta religiösa uttryck och handlingar inom religionerna.

Dessutom för eleven <em>enkla</em> resone­mang om likheter och skillnader inom och mellan några religioner och andra livs­ åskådningar.

Eleven kan utifrån undersökningar om hur religioner kan påverkas av och påverka samhälleliga förhållanden och skeenden beskriva enkla samband med <em>enkla</em> och till viss del underbyggda resonemang. 

 Eleven kan också föra <em>enkla</em> resonemang om hur livsfrågor skildras i olika sammanhang och hur identiteter kan formas av reli­gioner och andra livsåskådningar på ett sätt som <em>till viss del för resonemanget framåt.</em> 

Hinduismen och Buddhismen

Matriser i planeringen

Uppgifter