<h2>Arbetsomr&aring;de</h2>
Tala, l&auml;sa, stava och skriva
<h2>Syfte och centralt inneh&aring;ll fr&aring;n kursplanen i Modersm&aring;l</h2>
Grupp1:&nbsp; Att kunna l&auml;ra sig att&nbsp;l&auml;sa, uttala och skriva det&nbsp;kinesiska bokstaveringsalfabetet. Att kunna besvara fr&aring;gor, samtala om sagor/filmen i en grupp, och&nbsp;uttryck dina k&auml;nslor. Att kunna visa f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r kultur och folkets livss&auml;tt i Kina och i Sverige p&aring; ett enkelt s&auml;tt. Att kunna respektera, samarbeta och hj&auml;lpa varandra.
Grupp 2, 3 och 4:
Att kunna l&auml;sa och skriva de grundl&auml;ggande tecken med r&auml;tt ordning och f&ouml;rst&aring; hur de bygger upp. Att uttala r&auml;tt och h&aring;lla betoning och satsmelodi s&aring; att andra f&ouml;rst&aring;r.&nbsp; Att kunna besvara fr&aring;gor, samtala om texterna /filmerna i en grupp, och&nbsp;uttryck dina k&auml;nslor. Att anv&auml;nda l&auml;sstrategier f&ouml;r att l&auml;sa rim och ramsor, beskrivande och ber&auml;ttande texter samt f&ouml;rst&aring; budskapen i texterna. Att kunna samtala om texterna, reflektera och resonera kring texten genom att koppla texten till sin sj&auml;lv och sitt vardagsliv. Att l&auml;ra sig l&auml;sa och skriva tecken och stavningsregler f&ouml;r vanligt f&ouml;rekommande ord i elevn&auml;ra texter.&nbsp; Att kunna anv&auml;nda orden till att bygga upp meningar och uttrycka k&auml;nslor och &aring;sikter.&nbsp; Att skapa f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r traditioner och kulturella f&ouml;reteelser d&auml;r modersm&aring;let talas och g&ouml;ra j&auml;mf&ouml;relse med det i Sverige. Att kunna respektera, samarbeta och hj&auml;lpa varandra.
&nbsp;
<h2>Undervisning och arbetsmetoder</h2>
Undervisning:&nbsp;&nbsp;
Kursplanen, kunskapskraven, nya m&aring;l och planeringar f&ouml;r 2020. (Grupp 1, 2, 3 och 4) Diskriminering och kr&auml;nkande behandlening: klassreguler (Grupp 1, 2, 3 och 4) Grupp 1:&nbsp; Det kinesiska bokstaveringsalfabetet:&nbsp;23 Konsonanter och 24 vokaler &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;a o e i u &uuml; b p m f ai ei ui ao ou iu d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;y w ie &uuml;e er an en in un &uuml;n ang eng ing ong Grupp 2:&nbsp; Enkla beskrivande texter om familj och tr&auml;dg&aring;rd: 《我的家》《花园》 Grupp 3: Elevn&auml;ra ber&auml;ttande texter om skolan och skolsituationen:&nbsp;《在中文学校》《教室里》 Grupp 4: Ber&auml;ttande texten:《在医院》 Rim och ramsor:&nbsp;《猜一猜》
Aktivitet: Bingo/film /s&aring;ng/kort lek/ord lek:&nbsp;associationskedja och synonymmatchen&nbsp;(grupp1,2,3,4) Kinesisk "M&aring;nefestival": N&auml;r, hur och varf&ouml;r firar vi M&aring;nefestival. (grupp1,2,3,4) Digitala sagol&auml;sning&nbsp;(grupp1,2,3,4)
Arbetsmetoder:&nbsp; L&auml;sa, uttala, skriva och f&ouml;rst&aring; det kinesiska bokstaveringsalfabetet. L&auml;sa och f&ouml;rst&aring;&nbsp;rim/ramsor,&nbsp;ber&auml;ttande och&nbsp;beskrivande texter med hj&auml;lp av l&auml;sstrategier. Grupp/gemensam&nbsp;diskussion kring fr&aring;gor om texter och g&ouml;ra kopplingen till v&aring;r v&auml;rld.&nbsp; L&auml;sa och skriva&nbsp;nya tecken och fraser och anv&auml;nda dem f&ouml;r att bygga upp meningar. Ordf&ouml;rh&ouml;r/&ouml;vningar/lek/g&aring;tor med tecken och ord. Titta p&aring; en eller tv&aring; filmer och diskutera filmernas budskap. Att sjunga kinesiska s&aring;nger, lyssna p&aring; digitala sagor och g&ouml;ra ordlek f&ouml;r att &ouml;ka elevernas ordf&ouml;rr&aring;d.&nbsp; Diskutera om klassreglerna och vad diskriminering och kr&auml;nkande behandlening inneb&auml;r p&aring; det s&auml;ttet som eleverna f&ouml;rst&aring;r: exempel.
&nbsp;
Eleven har uppn&aring;tt m&aring;len n&auml;r...
Grupp1: N&auml;r du visar att du kan l&auml;sa, uttala och skriva det&nbsp;kinesiska bokstaveringsalfabetet. N&auml;r du visar att du kan besvara fr&aring;gor, samtala om sagor/filmen i en grupp, och&nbsp;uttryck dina k&auml;nslor. N&auml;r du visar f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r kultur och folkets livss&auml;tt i Kina och i Sverige p&aring; ett enkelt s&auml;tt. N&auml;r du visar respekt f&ouml;r din l&auml;rare och dina klasskamrater, bidrar med id&eacute;er, diskuterar med klasskameraterna och visar&nbsp;samarbetsvilja under&nbsp;grupparbete.
 Grupp2, 3 och 4:&nbsp; N&auml;r du kan l&auml;sa och skriva de grundl&auml;ggande tecken med r&auml;tt ordning och f&ouml;rst&aring; hur de bygger upp. N&auml;r du kan uttala och betona s&aring; att andra f&ouml;rst&aring;r vad du&nbsp;s&auml;ger. N&auml;r du visar f&ouml;rst&aring;else av rim och ramsor, beskrivande och ber&auml;ttande texter och muntligt kan presentera/ber&auml;tta om det centrala inneh&aring;llet. N&auml;r du kan anv&auml;nda l&auml;sstrategier f&ouml;r att analysera texterna p&aring; ett enkelt s&auml;tt, och besvara fr&aring;gor, samtala om texterna /filmerna i en grupp, och&nbsp;uttryck dina k&auml;nslor. N&auml;r du visa att du kan&nbsp;reflektera och resonera kring texten genom att koppla&nbsp;texten&nbsp;till&nbsp;dig&nbsp;sj&auml;lv och&nbsp;ditt&nbsp;vardagsliv. N&auml;r du visar att du kan&nbsp;l&auml;sa och skriva tecken, och &auml;ven bygga upp enkla meningar. N&auml;r du visar f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r kultur och folkets livss&auml;tt i Kina och i Sverige p&aring; ett enkelt s&auml;tt. N&auml;r du visar respekt f&ouml;r din l&auml;rare och dina klasskamrater, bidrar med id&eacute;er, diskuterar med klasskameraterna och visar&nbsp;samarbetsvilja under&nbsp;grupparbete.

Modersmål

Att handla i en bokaffär och i en butik.  Att ta reda på hur kinesiska huvudstaden Beijing ser ut med dess kända turistattraktioner, Tala Projektet och skriva, pedagogisk planering för v15-v23.

 formulera sig och kommunicera i tal och skrift, 

 urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, 

 läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften, och 

 reflektera över traditioner, kulturella företeelser och samhällsfrågor i områden där modersmålet talas utifrån jämförelser med svenska förhållanden. 

 Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll. 

 Läsriktning och skrivteckens form och ljud i jämförelse med svenska. 

 Ordföljd och interpunktion samt stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter. Jämförelser med svenskans ordföljd, interpunktion och stavningsregler. 

 Muntligt berättande för olika mottagare. 

 Uttal, betoning och satsmelodi och uttalets betydelse för att göra sig förstådd. Modersmålets uttal i jämförelse med svenskans. 

 Berättande texter och poetiska texter för barn i form av bilderböcker, kapitelböcker, lyrik, sagor och myter från olika tider och områden där modersmålet talas. Berättande och poetiska texter som belyser människors upplevelser och erfarenheter. 

 Rim, ramsor och gåtor ur modersmålets tradition. 

 Beskrivande och förklarande texter för barn med anknytning till traditioner, företeelser och språkliga uttryckssätt i områden där modersmålet talas. 

 Ord och begrepp för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. 

 Traditioner och högtider som eleven möter i olika sammanhang. 

 Lekar och musik från områden där modersmålet talas. 

Mandarin/Kinesiska Modersmål 1(1-3) HT 2020

Matriser i planeringen

Uppgifter