<h2><br />Vi kommer att....</h2>
<ul>
<li>&ouml;va p&aring; att k&auml;nna igen olika texttyper.&nbsp;</li>
<li>skriva olika typer av texter, bl a faktatexter.&nbsp;</li>
<li>tr&auml;na p&aring; att stava vanligt f&ouml;rekommande ord</li>
<li>l&auml;sa och arbeta med bl a argumenterande texter, &aring;terber&auml;ttande texter, beskrivande texter, instruerande texter och f&ouml;rklarande texter.</li>
<li>tr&auml;na p&aring; att l&auml;sa, f&ouml;rst&aring; och &aring;terber&auml;tta/samtala kring det vi l&auml;ser.&nbsp;</li>
<li>arbeta b&aring;de i grupp, par och enskilt.</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Bed&ouml;mning</h2>
<p>I l&auml;romedlet finns utv&auml;rderingar/bed&ouml;mningar efter varje kapitel. Dessa kommer vi att anv&auml;nda som underlag vid bed&ouml;mningen av dina kunskaper.</p>
<p>Vi kommer att anv&auml;nda Skolverkets nationella&nbsp; bed&ouml;mningsst&ouml;d&nbsp; i bed&ouml;mningen av din skriv-&nbsp; och l&auml;sutveckling.</p>
<p>F&ouml;r bed&ouml;mning av din f&ouml;rm&aring;ga att tala, lyssna och samtala se matris nedan.</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>

Svenska

Svenska som andraspråk

Vi kommer att arbeta med att läsa, tala, lyssna och skriva. Som grund i arbetet har vi Zick Zack läsrummet och skrivrummet.

Samtala, tala och lyssna

formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll.

Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.

Enkla former för textbearbetning, till exempel att i efterhand gå igenom egna och gemensamma texter och göra förtydliganden.

 Handstil och att skriva med digitala verktyg.

Språkets struktur med stor och liten bokstav, punkt, frågetecken och utropstecken samt stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter.

Att lyssna och återberätta i olika samtalssituationer.

Muntliga presentationer och muntligt berättande om vardagsnära ämnen för olika mottagare. Bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel som kan stödja presentationer.

Berättande texters budskap, uppbyggnad och innehåll. Hur en berättande text kan organiseras med inledning, händelseförlopp och avslutning samt litterära personbeskrivningar. 

Beskrivande och förklarande texter, till exempel faktatexter för barn, och hur deras innehåll kan organiseras 

 Instruerande texter, till exempel spelinstruktioner och arbetsbeskrivningar. Hur de kan organiseras i steg, med logisk ordning och punktuppställning i flera led.

 Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.

Handstil och att skriva med digitala verktyg.

Språkets struktur med stor och liten bokstav, punkt, frågetecken och utropstecken, ords böjningsformer och meningsbyggnad samt stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter.

Strategier för att lyssna, förstå och muntligt göra sig förstådd i situationer när det egna svenska språket inte räcker till.

 Muntliga presentationer och muntligt berättande om vardagsnära ämnen för olika mottagare. Bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel som kan stödja presentationer.

Berättande texters budskap, uppbyggnad och innehåll. Hur en berättande text kan organiseras med inledning, händelseförlopp och avslutning.

Beskrivande och förklarande texter, till exempel faktatexter för barn, och hur deras innehåll kan organiseras.

Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel att skriva ned något man talat om.

 Ord, symboler och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter.

Hur ord och yttranden uppfattas av omgivningen beroende på tonfall och ords nyanser.

Skillnader mellan tal- och skriftspråk, till exempel att talet kan förstärkas genom röstläge och kroppsspråk.

Svenska åk 2

Matriser i planeringen

Uppgifter