Djur i vår närhet - haren

”Hoppe hoppe hare satt och mumsa bär, klia sig på magen det var gott det här. Fram smyger räven....” Nu ska vi lära oss mer om hur haren har det i sin miljö - skogen och fältet. Vad äter haren? Vem är haren rädd för? Hur lever haren?

Syfte:

Vi lär oss mer om haren för att barnen ska få kunskaper om djur i vår närmiljö och för att utöka barnens ordförråd. När vi lär oss mer om djur och natur får barnen en större förståelse för varför man ska vara rädda om miljön. 

Nulägesbeskrivning:

Ett mål i förskolan Knektens Grön Flagg är att lära oss mer om djur i vår närmiljö. Vi har tidigare lärt oss mer om djuren på bondgården och barnen har visat stort intresse och lärt sig mycket. Den här terminen har de 5 äldsta barnen flyttat över till andra avdelningar och vi har fått 3 nya barn. När barnen väljer sång sjunger vi ofta om "Hoppe Hare" och barnen dramatiserar den med hjälp av artefakter. 

Mål:

• Pedagogerna arbetar för att barnen ska känna sig trygga i skogen utifrån en ökad förståelse för vilka djur som bor i skogen samt få en vana att vistas i skogen.
• Barnen ska få utökade begrepp och bli stärkta i det svenska språket kopplat till skogens djur. Vi bestämmer 10 ord att träna på: skogshare, fälthare, kanin, ben, öron, ögon, nos, svans, spillning, tass och lega.
• Barnen ska få möjlighet att använda digitala verktyg i skogen och använda sökfunktioner för att få fördjupad kunskap om djuren i skogen.
• Barnen ska ha aktivt inflytande och delaktighet i dokumentation samt genomförandet av temat.

Metod:

• Vi går till skogen en dag i veckan. Barnen är uppdelade i tre grupper och går varsin dag, tisdag, onsdag eller torsdag. I skogen kommer vi bla att leta efter djurspår, djurbajs, sjunga, leka lekar ha olika aktiviteter osv.
• Vi synliggör djur och natur i verksamheten - både dokumentation och bilder på Lärväggen.
• Vi samtalar kring fakta om skogen och skogens djur på exempelvis samlingar, matsituationer och aktiviteter.
• Vi har lånat böcker om skogens djur som finns på Blåbärets avdelning som vi kommer att läsa i kontinuerligt.
• Vi använder olika skapandeformer, exempelvis måleri, musik, teater, läsa böcker osv.
• Vi tar med läsplattan till skogen för att ge barnen möjlighet att själva dokumentera vad de ser och upptäcker.
• Vi ska reflektera med barnen efter aktiviteter där vi använder dokumentationen och reflekterar kring den.
• Kontinuerliga Unikum-inlägg där vi dokumenterar barnens lärprocesser samt undervisningen som sådan.
• Systematisk reflektion och uppföljning på pedagogernas reflektionstid varannan fredag förmiddag.
• Vi ska ge barnen möjlighet och utrymme till stort inflytande över temat dit intresse och nyfikenheten vill.

När: Tisdag, onsdag och torsdag under september månad. 

Ansvarig: Alla 3 pedagoger på avdelningen. Vi arbetar med barnen i varsin grupp och ansvarar för dokumentation i Unikum och på Lärväggen. Vi läser varandras reflektioner på planeringstid och reflekterar tillsammans på avdelningens reflektionstid. 

Vilka barn: Alla barn uppdelat på tre mindre grupper.

Material:

• Vi kommer på avdelningen att samla naturmaterial för att göra ett eget skogslandskap där vi placerar ut skogens djur och följer årstiderna.
• Lera, vattenfärg, flaskfärg, kritor, färgpennor, klippa och klistra mm

Läroplanskopplingar

Läroplan

• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• förståelse för samband i naturen och för naturens olika kretslopp samt för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra,