LPP Magic kapitel 1 english

Vi kommer att arbeta med olika strategier för att lära in det engelska språket. Detta kommer att ge dig bättre förutsättningar att lära in och skriva texter under kommande kapitel. Vi kommer att läsa, lyssna, skriva och tala engelska under dessa lektioner.

Beskrivning av arbetsområdet

Det första kapitlet i Magic! 6 är kort. Det tar upp olika strategier för hur vi lär oss bäst. Vi kommer att pröva olika strategier för att lära in engelska. 

Vad ska jag som elev utveckla? (Konkretisering och förankring i kursplanens syfte)

• Här ska ni hitta olika strategier för att träna på engelska språket. - Genom rika möjligheter att samtala, läsa och skriva ska varje elev få utveckla sina möjligheter att kommunicera och därmed få tilltro till sin språkliga förmåga (Lgr11).

• I detta kapitel ska vi träna på er förmåga att studera det engelska språket. Vi ska hitta verktyg som underlättar för er när ni tränar på texter, glosor, skrivuppgifter och talad engelska. - Genom rika möjligheter att samtala, läsa och skriva ska varje elev få utveckla sina möjligheter att kommunicera och därmed få tilltro till sin språkliga förmåga (Lgr11).

Vad ska vi arbeta med? (Centralt innehåll)

• Vi ska tillsammans hitta en strategi som gör det lättare för dig att förstå det som uttrycks i engelska texter.

Hur ska vi arbeta? (Arbetsformer)

• Vi ska lyssna på och läsa texter om engelskans betydelse. .

• Vi kommer framförallt att arbeta tillsammans i helklass men även pararbeten och enskilt kommer att förekomma.

• Vi ska använd oss av cromebook för att träna på de digitala tillgångar vi har. 
  
  

Bedömning (Kunskapskrav)

Jag kommer att titta på din förmåga att söka och pröva olika strategier för att träna in och öva på språket. Din kommande texter i framtida kapitel kommer att vara underlag för bedömning. 

Läroplanskopplingar

Syfte

• använda språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådda,

Centralt innehåll

• Strategier för att uppfatta betydelsebärande ord och sammanhang i talat språk och texter, till exempel att anpassa lyssnande och läsning efter framställningens form och innehåll.
• Språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådd när språket inte räcker till, till exempel omformuleringar.
• Språkliga strategier för att delta i och bidra till samtal, till exempel frågor och bekräftande fraser och uttryck.

Kriterier

• För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket och texterna kan eleven välja och använda sig av någon strategi för lyssnande och läsning.
• För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket och texterna kan eleven i viss utsträckning välja och använda sig av strategier för lyssnande och läsning.