<h2>Syfte/n f&ouml;r arbetsomr&aring;det:</h2>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Undervisningens inneh&aring;ll: Centralt inneh&aring;ll</h2>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Kunskapskrav</h2>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Konkretisering av kunskapskraven</h2>
<p>Du ska kunna efter avslutat arbetsomr&aring;de kunna skriva en egen fabel samt en egen instruerande text.</p>
<h2>Undervisning och bed&ouml;mning</h2>
<p>Vi kommer se sm&aring; olika filmer( Youtube.com, ur.se) anv&auml;nda l&auml;romedlet Zick zack textbok samt&nbsp; tillh&ouml;rande arbetsbok.</p>
<p>Bed&ouml;mning sker l&ouml;pande/under arbetet och sedan huruvida du har skrivit en egen fabel med tillh&ouml;rande bild( &aring;terber&auml;ttande text) med dess spr&aring;kliga drag. Vi b&ouml;rjar med att skriva en fabel och i slutet av terminen instruerande text.</p>
<p>Du ska ha renskrivit dina texter p&aring; datorn och anv&auml;nt claroread(stavningsprogram).&nbsp; Du ska ha anv&auml;nt dig av r&auml;tt skiljetecken, hela meningar, stor bokstav och punkt, styckindelning. En ritad bild som h&ouml;r till din fabel samt ett sensmoral ska finnas med. I din text ska ocks&aring; en/flera bild finnas med.&nbsp;</p>
<p>Du kommer att muntligt f&aring; redovisa din fabel/&aring;terber&auml;ttande text samt en instruerande text, ge och ta kamratrespons.</p>
<p>&nbsp;</p>

Svenska

Fabel samt återberättande text under Ht -2020.

Kunskapkrav svenska åk 4-6

formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

 Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg. 

 Olika sätt att bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter.

 Handstil samt att skriva, disponera och redigera texter för hand och med hjälp av digitala verktyg.

Språkets struktur med meningsbyggnad, huvudsatser, bisatser, stavningsregler, skiljetecken, ords böjningsformer och ordklasser. Textuppbyggnad med hjälp av sambandsord.

 Hur man använder ordböcker och digitala verktyg för stavning och ordförståelse.

 Eleven kan skriva olika slags texter med <em>begripligt </em>innehåll, <em>i huvudsak fungerande </em>struktur och viss språklig variation. 

I texterna använder eleven grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet med viss säkerhet. 

 Eleven kan söka, välja ut och sammanställa information från ett <em>avgränsat </em>urval av källor och för då <em>enkla </em>resonemang om informationens användbarhet. 

 Genom att kombinera text med olika estetiska uttryck så att de samspelar på ett <em>i huvudsak fungerande </em>sätt kan eleven förtydliga, förstärka och levandegöra sina texters budskap. 

 Dessutom kan eleven ge <em>enkla</em> omdömen om texters innehåll och språk och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet och kvalitet på ett <em>i huvudsak fungerande </em>sät<em>t</em>. 

Svenska skriva åk 4

Matriser i planeringen

Uppgifter