Parafras "Grindslanten" åk 9

Vi arbetar med parafras och analys av det kända konstverket "Grindslanten" av August Malmström (1829). Tidsram: Ca 3-4 veckor.

Genom undervisningen i ämnet bild ska eleverna ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att

- Kommunicera med bilder för att uttrycka känslor och budskap 

- Utveckla kunskaper om hur man framställer och presenterar egna bilder med olika metoder och tekniker. 

- Analysera historiska och samtida bilders uttryck, innehåll och funktion.

Arbetsgång: 

Uppgift 1: 

Bildanalys: Studera uppbyggnad och komposition av konstverket "Grindslanten" av August Malmström. Diskutera med din bordsgranne och skriv korta minnesanteckningar i delat dokument i in bildmapp i drive.

- Vad föreställer bilden? Vad är en Grindslant?

- Vilka positioner och vilken status har människorna (barnen). Är det någon som bestämmer?

- Varför gråter flickan? Varför bråkar pojkarna?

- Vad finns i fokus?

- Vad finns i bakgrunden?

- I vilken teknik är tavlan målad? Googla

- Vilket år är tavlan målad? googla

- Sök även på parafras och Grindslanten och se hur andra gjort.  Sök även på parafras och "Mona Lisa".

Uppgift 2: 

Träna på att skissa människor, från sidan, framifrån, samt sittande. Använd ballongfigurer som grund, se papper och sedan "klä" på figurerna kläder/hår/detaljer. 

Uppgift 3: 

Skissa och måla en parafras av "Grindslanten" på ett tjockare A3 papper.

En betraktare ska kunna se vilken bild du har gjort om och kompositionen ska vara samma som originalet. Centrala delar i bilden ska vara med, 4-5 personer, vägen, någon form av hus, horisonten, någon slags vägg, staket, mur, häck. Exempel är att göra en modern version av bilden, du kan ändra kläder, kön, ålder på människorna. 

Teknik som vi använder är färgpennor eller akvarellfärg/vattenfärg.

OBS! En annan variant är att människorna på bilden ska tillhöra en speciell grupp. Ex fotbollsspelare, punkare, hårdrockare, bönder, clowner, vampyrer, brats, emos, affärsfolk, kungligheter, hiphoppare, skådespelare eller karaktärer från en saga,

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att skapa bilder med olika tekniker, verktyg och material,
• förmåga att utveckla idéer samt välja och motivera tillvägagångssätt utifrån syftet med bildarbetet, och
• förmåga att analysera samtida och historiska bilders innehåll, uttryck och funktioner.

Centralt innehåll

• Framställning av berättande, informativa och samhällsorienterande bilder om frågor som är angelägna för eleverna.
• Digitalt skapande och digital bearbetning av fotografier, rörlig bild och andra typer av bilder.
• Presentationer av eget bildskapande från idé och process till slutgiltigt resultat.
• Bilder som behandlar identitet och maktrelationer, till exempel sexualitet, etnicitet och kön. Hur dessa bilder gestaltas och konstrueras.
• Hur bilder kan kopplas till egna erfarenheter och företeelser i elevernas visuella kulturer. Ord och begrepp för att kunna läsa, skriva och samtala om bilders innehåll, uttryck och funktioner.