<h2>Syfte - f&ouml;rm&aring;gor och kunskaper som ska utvecklas</h2>
<p>M&aring;let &auml;r att alla ska, med handledning, kunna:<br /><br />- att arbeta efter enkla arbetsbeskrivningar muntliga och/eller skriftliga<br />- f&auml;rdigst&auml;lla sitt arbete<br />- planera och ta ansvar f&ouml;r sitt arbete<br />- kunna anv&auml;nda de vanligaste verktygen<br />- f&aring; kunskap om arbetsmilj&ouml; och s&auml;kerhet</p>
<p><br />Vi ska tr&auml;na f&ouml;rm&aring;gan att: planera ett arbete, anv&auml;nda olika redskap, ta ansvar, f&ouml;lja instruktioner, l&ouml;sa enkla problem.</p>
<h2>Bed&ouml;mning - vad och hur</h2>
<p>Jag kommer att bed&ouml;ma din f&ouml;rm&aring;ga att: <br />- f&ouml;lja olika instruktioner<br />- hantera redskap och verktyg<br />- planera, genomf&ouml;ra och ta ansvar f&ouml;r arbetet<br /><br />Jag kommer att titta p&aring; hur du arbetar under lektionerna.</p>
<h2>Undervisning och arbetsformer</h2>
<p>Vi kommer att:<br />- g&aring; igenom olika material samt verktyg<br />- brodera olika stygn p&aring; aidav&auml;v (bokm&auml;rke)<br />- sy figurer f&ouml;r hand- filtmaterial<br />Mycket kommer att bli att se, g&ouml;ra och prova</p>

Slöjd

Gällande version from läsåret 2015/2016 för Falkenbergs kommunala skolor.

formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker,

Handverktyg och redskap, hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.

Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och muntlig värdering av arbetsprocessen.

 Eleven kan på ett <em>välutvecklat och väl genomarbetat </em>sätt formge och framställa enkla slöjdföremål i olika material utifrån instruktioner. 

 I arbetet med några hantverkstekniker kan eleven använda handverktyg, redskap och maskiner på ett säkert och <em>ändamålsenligt sätt</em>. 

Textilslöjd åk 3 20/21

Matriser i planeringen

Uppgifter