Samarbete, lek och rörelse år 3a

Första arbetsområdet börjar med nya och gamla lekar, testar några idrottsaktiviteter och vi lär känna varandra.

Tidsperiod

•  v.34-41

Förmågor

• Undervisningen ska syfta till att eleven utvecklar allsidiga rörelseförmågor. Eleven ska också ges möjlighet att utveckla kunskaper om vad som påverkar den fysiska förmågan och hur man påverkar sin hälsa genom hela livet.

Övergripande mål och riktlinjer

• Se kopplingar till läroplanen.

Vad ska jag lära mig? (Lärandemål

Delta i nya och gamla lekar tillsammans med nya och gamla kamrater.

Olika sätt att röra på sig - olika typer av aktiviteter.

Behärska några av de grovmotoriska grundformerna, t ex springa, hoppa, kasta, fånga.

Kunna följa olika lekars regler, följa instruktioner både tankemässigt och med kroppen.

Våga prova nya saker utifrån egen förmåga. Delta i aktiviteter samt i diskussioner.

 

Hur ska jag visa det? (Bedömning)

-Genom att göra ditt bästa på lektionen (fråga om du inte förstår) och använda kroppen på rätt sätt i aktiviteten.

-Genom att utmana dig själv i olika moment.

     Formativ

• Du kan ge en kamrat tips om den behöver det.
• I samtal kring aktivitet kan du ge exempel på bra saker som hänt, samt på saker du eller vi behöver träna mer på.

     Summativ

• Du känner till olika tekniker i friidrott och du kan använda en karta över skolgården.
• Du kan förklara hur en aktivitet eller lek går till.

Hur kan vi arbeta för att komma dit? (Planering)

Du kommer att få prova på olika lekar och samarbetsövningar samt olika friidrottsgrenar och lite orientering. Du kommer att träna din kropp på olika sätt t ex springa, kasta, hoppa, mm.

Vi kommer att träna på att prata om hur vi gör under idrotten för att inte någon ska skada sig.

Vecka	Arbetsområde	Måndag	Fredag
34	Samarbete		Namnlek (Jag heter…+ rörelse)   Önskemål till kommande lektioner.   "Sten sax påse"
35	Samarbete	Skepp-hav-land   Fallskärmen	Skepp-hav-land    Fallskärmen
36	Samarbete	IUG Dans (inomhus)	IUG Dans (inomhus)
37	Grundformer UTE	Löp-tema (Fotboll, evighetstafett)	Löp-tema (Fotboll, evighetstafett)
38	Grundformer (UTE)	Hopp-tema (längdhopp/höjdhopp)	Hopp-tema (längdhopp/höjdhopp)
39	Grundfomer (UTE)	Kast-tema (tennisboll, frisbee) Doppboll, Frisbeegolf	Kast-tema (tennisboll, frisbee) Doppboll, Frisbeegolf
40	Orientering	Skolgårdsorientering Fotoorientering	Skolgårdsorientering Fotoorientering
41		STUDIEDAG	Skolgårdsorientering Fotoorientering

Vi pratar också mycket om vad det är vi har tränat på och hur vi gjorde det.

Se kopplingar till Centralt innehåll.

Läroplanskopplingar

Syfte

• röra sig allsidigt i olika fysiska sammanhang,
• planera, praktiskt genomföra och värdera idrott och andra fysiska aktiviteter utifrån olika synsätt på hälsa, rörelse och livsstil,
• genomföra och anpassa utevistelser och friluftsliv efter olika förhållanden och miljöer, och
• förebygga risker vid fysisk aktivitet samt hantera nödsituationer på land och i vatten.

Centralt innehåll

• Grovmotoriska grundformer, till exempel springa, hoppa och klättra. Deras sammansatta former i redskapsövningar, lekar, danser och rörelser till musik, såväl inomhus som utomhus.
• Ord och begrepp för och samtal om upplevelser av lek, hälsa, natur- och utevistelser.
• Att orientera sig i närmiljön och enkla kartors uppbyggnad. Begrepp som beskriver rumsuppfattning.
• Lekar och rörelse i natur- och utemiljö.
• Allemansrättens grunder.
• Säkerhet och hänsynstagande i samband med lekar, spel och vid natur- och utevistelser.