Teknik åk 8

"Teknik i hemmet - Vi går igenom några tekniska apparater som vi har hemma. Hur fungerar de? Vi går även igenom elektricitet i hemmet och elektronik. Enkla maskiner - Vi jobbar med LEGO byggsatser och uppgifterna som finns kopplade till dem. Eleverna får bygga en konstruktion som utgår från de enkla maskinerna. Hur fungerar mekanik?" Elektroniken ligger till grund för en rad innovationer kring kommunikation, såsom datorer, internet, konsoler, mobiltelefoni. Detta är exempel på lösningar som bygger på elektronik och som går att programmera. Du kommer att få programmera små elektroniska enheter (microbits) till att fungera som display, stegräknare, tärningar mm.

Vad ska vi arbeta med? Vad ska vi lära oss?

Vi arbetar mest med elektronik, mekanik och programmering. Vi börjar dock terminen med att bygga en papperspropeller som ska kunna sväva så länge som möjligt när den släpps från 2 meter. Uppgiften ger möjlighet att snabbt pröva och ompröva olika lösningar och syftet är också att du ska få visa din förmåga att pröva och ompröva, som är en mycket viktig förmåga i tekniken.

Hur ska vi arbeta?

Arbetet sker både praktiskt, teoretiskt och med digitala hjälpmedel. Vi kommer att vara i tekniksalen under lektionerna och det är viktigt att ni har med er laddade datorer så att ni kan dokumentera arbetet varje lektion. Vi försöker koppla lärandet i klassrummet till omvärlden och yrkesval.

Hur sker elevinflytandet inom arbetsområdet?

De olika konstruktionerna som vi genomför utgår från elevernas egna idéer eller egna val. Förhör kommer kunna genomföras både muntligt och skriftligt. 

Hur ska jag som elev visa vad jag lärt mig?

Arbetet i klassrummet är en viktig grund för bedömning och den kompletteras med teoridelar som testas av med bland annat läxförhör.

Processen dokumenteras varje vecka i classroom med bilder och text. Använd teknikloggen och använd rubriker som passar till området så att det blir tydligt.

Genom att delta aktivt i olika typer av diskussioner/kooperativa övningar har eleverna möjlighet att visa tankar och kunskaper.

Veckoplanering/Planering av aktiviteter

Hur fungerar en dator? Vad är mekanik och elektronik? Terminen delas i olika delar där den första delen berör elektricitet, elektronikkraftöverföring, energiförbrukning.  Vi bygger enkla maskiner och lär oss hur de kan samverka till att bilda sammansatta maskiner. Avslutningsvis har vi programmering av microbits.

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Tekniska lösningar för styrning och reglering av system. Hur mekanisk och digital teknik samverkar, till exempel i värme- och ventilationssystem.
• Tekniska lösningar för hållfasta och stabila konstruktioner, till exempel armering och balkformer.
• Hur komponenter och delsystem samverkar i ett större system, till exempel vid produktion och distribution av elektricitet.
• Betydelsen av egenskaper, till exempel drag- och tryckhållfasthet, hårdhet och elasticitet vid val av material i tekniska lösningar. Egenskaper hos och tillämpningar av ett antal nya material.
• Teknikutvecklingsarbetets olika faser: identifiering av behov, undersökning, förslag till lösningar, konstruktion och utprövning. Hur faserna i arbetsprocessen samverkar.
• Dokumentation i form av manuella och digitala skisser och ritningar med förklarande ord och begrepp, symboler och måttangivelser samt dokumentation med fysiska och digitala modeller. Enkla, skriftliga rapporter som beskriver och sammanfattar konstruktions- och teknikutvecklingsarbete.
• Samband mellan teknisk utveckling och vetenskapliga framsteg. Hur tekniken har möjliggjort vetenskapliga upptäckter och hur vetenskapen har möjliggjort tekniska innovationer.
• Konsekvenser av teknikval utifrån ekologiska, ekonomiska, etiska och sociala aspekter, till exempel i fråga om utveckling och användning av biobränslen och krigsmateriel.
• Hur kulturella föreställningar om teknik påverkar kvinnors och mäns yrkesval och teknikanvändning.
• Tekniska lösningar som utnyttjar elektronik och hur de kan programmeras.