Tal och taluppfattning och ordningstal

Vi ska träna på att skriva siffrorna på rätt sätt och veta vad siffran står för. Vi ska också träna på att dela upp tal, kunna talens sifferkompisar från 0-10. Vi går också igenom ordningstalen 1-5.

Övergripande mål ur läroplanens kapitel 1 och 2

Undervisningen i ämnet matematik ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om matematik och matematikens användning i vardagen och inom olika ämnesområden. Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar intresse för matematik och tilltro till sin förmåga att använda matematik i olika sammanhang.

Undervisningen

Arbetsområdet startar med att vi använder läromedlet Rik matematik och pratar om vad är matematik?
Sedan kommer vi att gå igenom 1-2 siffror i veckan. Vi kommer varva teori, praktik och lärobok. 

I undervisningen kommer vi att …

• tala om siffrorna och arbeta med hur de formas

• tala om vad siffrorna står för

• spela spel

• arbeta med tallinjen

• arbeta med siffer-kompisarna/dela upp talen

• arbeta i lärobok Rik matematik
• Arbeta praktiskt med olika material
• diskutera matematik

Konkretiserade mål för eleverna skrivet på ett elevnära språk

Du ska utveckla din förmåga att…

• forma siffrorna på rätt sätt

• dela upp siffrorna i sifferkompisar

• beskriva siffrans antal

• veta var på talraden 0-10 en siffra passar in
• veta vad ordningstalen heter och veta vilken position de olika ordningstalen är

Bedömning till eleven:

Du ska kunna:

• forma siffrorna på rätt sätt

• dela upp siffrorna i sifferkompisar

• beskriva siffrans antal

• kunna talraden 1-10
  
  
• kunna ordningstalen 1-5

Läroplanskopplingar

Syfte

• föra och följa matematiska resonemang, och

Centralt innehåll

• Naturliga tal och deras egenskaper samt hur talen kan delas upp och hur de kan användas för att ange antal och ordning

Kriterier

• Eleven har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i vanligt förekommande sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven har grundläggande kunskaper om naturliga tal och kan visa det genom att beskriva tals inbördes relation samt genom att dela upp tal.